? ? ? ? 課間，一名女生找我想請(qǐng)假回家，我便將手機(jī)借給她聯(lián)系家人。電話接通后，她剛說(shuō)明想法，聽(tīng)筒里就傳來(lái)母親嚴(yán)厲的責(zé)怪：“回什么家？不在學(xué)校好好讀書，這么遠(yuǎn)的路，不是折騰人嗎？”女生帶著委屈解釋自己真的想回家，卻被母親斷然拒絕，匆匆兩句便掛斷了電話。

? ? ? ?現(xiàn)場(chǎng)只剩尷尬的我和滿臉失落的女生。我順勢(shì)陪她聊天，或許是感受到了信任，她敞開(kāi)心扉向我傾訴了許多。待她情緒稍緩，我又陪她在走廊里慢慢散步，耐心傾聽(tīng)?？煜抡n時(shí)，她終于舒展了眉頭，說(shuō)想通了，下節(jié)課就回教室?？粗匦缕届o下來(lái)，我懸著的心才放下。

? ? ? ?和女生深聊后，我既理解家長(zhǎng)擔(dān)心耽誤孩子學(xué)習(xí)、怕麻煩的初衷，也心疼孩子渴望回家的委屈?？捎H子之間，難道就不能多些耐心溝通嗎？很多時(shí)候，矛盾并非全是孩子的過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)也該反思自身的溝通方式，是否真正傾聽(tīng)了孩子的心聲。這件事也提醒我，無(wú)論是作為教育者還是家長(zhǎng)，都該常捫心自問(wèn)：自己是否做到了真正的理解與包容？