最近在閱讀教育類的書籍，在大學(xué)生和小朋友的相處過程中，開始思考，父母對自己培養(yǎng)方式，生活中思考，在書中找答案，對內(nèi)心不斷的進(jìn)行清理，扭轉(zhuǎn)了很多的觀念。
1.
五一清早，見一個四個月寶寶的媽媽，兩人相談甚歡，她說：“雖然寶寶只有四個月，但是在陪他的過程中，媽媽會拿起書本，跟他讀詩，在他耳邊輕輕地唱起歌，不斷的跟他講話談心?！毙∨笥岩菜坪踝x懂了媽媽，不哭不鬧，會去關(guān)注他，小眼睛看著廁所方向，安靜的等待媽媽去廁所。
“這么小的小朋友，這么早閱讀，他能聽懂嗎？在我的生活當(dāng)中，有從小就在給孩子灌輸閱讀習(xí)慣的好媽媽，在生活中持續(xù)不斷的做好媽媽的角色。教養(yǎng)不是一個尋找答案的過程，它更像是鋪路的，一天天一寸寸地做扎不扎實(shí)，平不平坦，有自己的工作品質(zhì)來決定。
2.
我曾再次踏入大學(xué)校園，碰到一個十八歲的大學(xué)生，他叛逆，不服管教，動不動想打架。我不斷地接收很多關(guān)于他的負(fù)面消息。寫檢討書時我突然發(fā)現(xiàn)，這個小男孩，字寫非常的工整，大氣。而當(dāng)我看到他站在舞臺上，帶著一臉的羞澀，大聲而自信地唱出自己的歌聲時讓我著實(shí)震驚。之后，我把他帶到自己的身邊，我不斷的鼓勵他，也看到叛逆期的少年身上帶有的義氣感，而在之后的工作中，他給了我新的啟發(fā)與感動，半個月的時間他的言語中多了一份思考與自制。
家長平日忙于工作，無暇照顧小孩子，總是過度高估物質(zhì)條件帶來的幸福，更沒有時間好好聽他們表達(dá)，每個大人都很期待，孩子有解決問題的能力，但是解決問題之前必須擁有的判斷力，我們卻常常不允許孩子表達(dá)或者根本沒有，經(jīng)歷過那種智慧的選擇，因?yàn)闀r間有限，因?yàn)榍闆r不允許我們習(xí)慣以自己的判斷為最高指標(biāo)應(yīng)付過去或強(qiáng)行，改變，于是很少觀察到孩子身上微妙卻神奇的能力。在我的成長過程中，父母覺得別人家的孩子總是比自己家的優(yōu)秀。當(dāng)我意識到，自己一直以來，都沒有一個好好說話，表達(dá)的時間，我要讓這樣的模式繼續(xù)重演下去嗎？生活當(dāng)中，會看到父母在公眾場合辱罵孩子，也有使孩子完全得不到安全感與教導(dǎo)的溫柔與忍讓。了解孩子的每一種狀況該用什么方式來引導(dǎo)，才是最重要的學(xué)習(xí)與自省。父母的教養(yǎng)，就是孩子學(xué)習(xí)的好榜樣，給孩子一個背影好好追隨。
3.
焦躁的時代，我很感謝母親，很早就教會了我，獨(dú)立做家務(wù)的能力，我在書中看到，一個很喜歡的名詞，家事導(dǎo)師。書中講述，親子共處最美好之處，并不在于父母特意挪出時間，精心策劃一場家庭旅游，或者活動，而是盡力的在美麗的生活中表達(dá)關(guān)懷與照顧。母女間做家事時，最需要的是“趣味的希望”，而不是耐心，孩子常常希望你能陪著她一起做家事，希望他們能找到一種非常單純的樂趣。
從經(jīng)驗(yàn)中回顧了解小孩，觀察他們犯錯的模式，如果我們能為他彎下腰做事，跟他們講話，在那個齊高的世界里，就不會有不合理的期待，而是平等，相互學(xué)習(xí)的方式。
4.
國外老師所做的事，說給的關(guān)心并非我們做不到，我們真正重要的事情不是羨慕別人，而是從這些實(shí)際的行動中得到啟發(fā)并開始，化為自己的教養(yǎng)力量。通過3種方式表揚(yáng)他：第一，注重孩子的成長，對他的每個小改變點(diǎn)贊。例如：“你上次作業(yè)這個字寫錯了，這次改正了，并且寫的非常的好，真棒?！钡诙?，表揚(yáng)孩子的努力，主動學(xué)習(xí)；興趣是最好的導(dǎo)師。例如把“你數(shù)學(xué)考的好，是因?yàn)槁斆?，是你的天賦。”改為“數(shù)學(xué)好是因?yàn)槟愣嗑毩?xí)，努力實(shí)踐的結(jié)果?！钡谌頁P(yáng)學(xué)習(xí)的過程，過程比結(jié)果重要。給孩子正念循環(huán)，培養(yǎng)成長型的心智模式。
5.
也許，你應(yīng)該是更自私的父母，不要對孩子抱有不符年齡的期待，不要讓孩子有不符年齡的依賴。七歲前你讓孩子獨(dú)自遠(yuǎn)行、自律、別人家優(yōu)秀小孩、時間滿滿的補(bǔ)習(xí)班，玩是他的天性，在玩中學(xué)習(xí)是好大人要引導(dǎo)的，尊重孩子特質(zhì)，開發(fā)他的潛能，而不是高期待。希望越高，失敗越重。16歲孩子本該獨(dú)立，可是卻因?yàn)槟愕哪鐞郏瑹o法獨(dú)立生活，上大學(xué)還要把衣服帶回家給父母洗，完成不該有的年齡期待。
