通過強(qiáng)化應(yīng)試，持續(xù)、批量的將差學(xué)生和普通學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)生。
李金池時(shí)代的衡水中學(xué)，張桂梅的華坪女子高中，通過高考，改變命運(yùn)，讓貧困中的孩子們從環(huán)境中蛻變。
這是教育的本質(zhì)的一種實(shí)現(xiàn)方式。
如今，很多的超級(jí)中學(xué)，通過集團(tuán)化辦學(xué)的方式，利用公立學(xué)校的名氣，在資本的運(yùn)作下，壟斷教育資源，通過“掐尖”模式，構(gòu)建區(qū)域競爭壁壘，謀取利益。
不論是強(qiáng)化應(yīng)試的衡水中學(xué)模式，還是超級(jí)中學(xué)的“掐尖”模式，其開創(chuàng)者，都是曾經(jīng)的一座“教育神話”，它就是我們今天要講述的學(xué)校，黃崗中學(xué)。應(yīng)試教育時(shí)代，學(xué)校使用的主流競爭模式：“強(qiáng)化應(yīng)試”、“掐尖模式”、競賽訓(xùn)練，黃崗中學(xué)都是開創(chuàng)者。
它曾輝煌了近30年，但最為何終走向衰落？
我們需要從1977年開始講起。
那一年，我國正式恢復(fù)高考制度，黃岡中學(xué)在全地區(qū)擇優(yōu)選拔了23名學(xué)生組成“尖子班”。1979高考，“尖子班”的所有學(xué)生都考進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)，并囊括當(dāng)年湖北省總分第一、二、三、五、六名，僅失第四名。[10]?
1980年，黃岡中學(xué)再次拿到全省第一名。
從此，被人稱為“黃崗神話”。
那時(shí)候，黃岡中學(xué)可以面向全地區(qū)甚至全省招生，在“神話”的光環(huán)下，學(xué)校也因此聚集了大量的優(yōu)秀學(xué)生。?[1]
同時(shí)，很多學(xué)生都是來自各地農(nóng)村家庭，想通過高考改變貧困的命運(yùn)，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足。
黃崗中學(xué)開始強(qiáng)化應(yīng)試，“學(xué)生苦讀、老師苦教、家長苦幫”，從政府到普通老百姓，無人不重視教育。?[1]
那時(shí)候，黃岡中學(xué)的老師也很拼，責(zé)任心非常強(qiáng)，經(jīng)常是下自習(xí)后改完學(xué)生作業(yè)，第二天一早就可以分發(fā)下去，效率特別高。老師還會(huì)自愿根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地解決問題，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。?[1]
嚴(yán)格的作息時(shí)間管理、快節(jié)奏的講課效率、不間斷的各種模擬考試。?[1]
與衡水中學(xué)一樣，強(qiáng)化應(yīng)試模式，有效的提升了學(xué)生成績，形成了差異化優(yōu)勢。
同時(shí)，黃崗中學(xué)還創(chuàng)造性的開始各學(xué)科的奧林匹克競賽的專項(xiàng)訓(xùn)練。
1986年至1991年，黃岡學(xué)子在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中連獲五塊獎(jiǎng)牌。此后，黃岡中學(xué)陸續(xù)贏得18塊國際奧賽獎(jiǎng)牌。2007年之前，黃岡中學(xué)獲得了11金5銀2銅共18塊國際奧賽獎(jiǎng)牌。[1]?[2]?
1994年，黃岡中學(xué)舉辦90周年校慶的消息，在當(dāng)天的央視《新聞聯(lián)播》中排在第五條。時(shí)任國務(wù)院總理李鵬發(fā)來題詞，人民日?qǐng)?bào)、新華社等官方媒體都對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行專欄報(bào)道。?[1][3]
此時(shí)的衡水中學(xué)，在李金池的領(lǐng)導(dǎo)下，才開始逐步的走上正軌。
黃崗中學(xué)成功的核心有兩點(diǎn)：一是招收尖子生，所以，黃崗中學(xué)才是教育界的“掐尖”鼻祖；二是創(chuàng)造性的開始了強(qiáng)化應(yīng)試和專攻奧賽兩類強(qiáng)化訓(xùn)練。這些方式，幾乎是應(yīng)試教育時(shí)代所有高中的模式，但黃崗中學(xué)是開創(chuàng)者。
然而，神話沒有永恒。
1999年以后，黃岡中學(xué)似乎再未出過省狀元。2011年到2020年十年間，黃岡中學(xué)僅有4年有學(xué)生考入省前十。截至2013年的近十年，黃岡文理科600分以上的有8503人，僅占全省12.1%，與人口比大致持平。2007年以后的很多年再也沒有拿到過國際奧賽獎(jiǎng)牌。[3][4]
是的，與鼎盛時(shí)期相比，黃崗中學(xué)衰落了。具體的原因有很多。但最核心的原因：一是，其他學(xué)校也開始強(qiáng)化應(yīng)試，消除了黃崗中學(xué)的差異優(yōu)勢；二是，在優(yōu)質(zhì)生源的爭奪上，黃崗中學(xué)落于下風(fēng)。
強(qiáng)化應(yīng)試，沒有太高的技術(shù)壁壘，大部分學(xué)校都很容易做到。當(dāng)年，衡水二中就是通過模仿衡水中學(xué)，成績直追衡水中學(xué)。
在爭奪優(yōu)質(zhì)生源上，一是需要地區(qū)優(yōu)勢，因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大的地區(qū)，尖子生自然多，而且，人們更愿意去相對(duì)發(fā)達(dá)的城市；二是拼財(cái)力，通過高額的獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠條件吸引尖子生。
在這兩點(diǎn)上，黃崗中學(xué)都處于劣勢。
當(dāng)時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，黃崗的行政區(qū)劃不斷縮小。
如今，黃岡市是鄂東南的地級(jí)市，下轄的9個(gè)縣級(jí)行政區(qū)，常住人口僅750萬。有5個(gè)是國家級(jí)貧困縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平排在全省的倒數(shù)幾位。?[1]
過去黃岡中學(xué)錄取的是整個(gè)黃岡地區(qū)最頂級(jí)的學(xué)生，而如今從人口基數(shù)上看，黃岡生源的基數(shù)和盛況時(shí)已經(jīng)無法相比。
黃崗離武漢不到80公里，優(yōu)質(zhì)生源很容易被武漢的中學(xué)吸引。
武漢的幾所重點(diǎn)高中，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)、武漢二中等名校，通過減免學(xué)費(fèi)，為貧困生提供生活補(bǔ)助，獎(jiǎng)學(xué)金等等來搶奪生源。
2014年，黃岡市前教育局局長王建學(xué)在接受荊楚日?qǐng)?bào)采訪時(shí)介紹，黃岡每年流失到外地的優(yōu)質(zhì)學(xué)生數(shù)量多達(dá)四百多人。[1]?[2][3][5]?
另外，2004年，黃崗中學(xué)從位于市區(qū)的老校區(qū)搬到了位于開發(fā)區(qū)的新校區(qū)。新校區(qū)占地面積大，消耗了大量的財(cái)力，學(xué)校也因此債臺(tái)高筑。
而黃岡市政府每年撥給學(xué)校的財(cái)政資金也不多，根本無力償還債務(wù)本金。
所以，學(xué)校根本沒有財(cái)力，通過高額獎(jiǎng)學(xué)金招收尖子生。為了創(chuàng)收，學(xué)校還需要收三四百名“擇校生”，收取擇校費(fèi)。這進(jìn)一步劣化了生源質(zhì)量。[1][6]
強(qiáng)化應(yīng)試的差異化優(yōu)勢被消除，同時(shí)在即沒有地區(qū)優(yōu)勢，又沒有財(cái)力優(yōu)勢的情況下，無法再爭奪到優(yōu)質(zhì)生源。
從此，黃崗中學(xué)走向了衰落。
其實(shí)，類似的現(xiàn)象同樣發(fā)生在其他地區(qū)。
大城市，尤其是省會(huì)城市對(duì)優(yōu)質(zhì)生源有強(qiáng)大的吸收力。最終，致使很多地方重點(diǎn)中學(xué)衰落。
普遍開始強(qiáng)化應(yīng)試，消除了學(xué)校間由強(qiáng)化應(yīng)試形成的差異。那擁有優(yōu)質(zhì)生源就成為核心差異。
所以，強(qiáng)化應(yīng)試，消除差異，然后，利用地區(qū)和財(cái)力優(yōu)勢爭奪優(yōu)質(zhì)生源形成優(yōu)質(zhì)生源差異優(yōu)勢。
直到今天，這個(gè)競爭公式都是所有重點(diǎn)學(xué)校的公開秘密。
黃崗中學(xué)衰落了，但黃崗模式一直存在，這種模式對(duì)應(yīng)試教育的適應(yīng)性，讓其成為了應(yīng)試教育時(shí)代的主流模式。
黃崗中學(xué)的衰落，標(biāo)志著單純依靠強(qiáng)化應(yīng)試形成差異化優(yōu)勢時(shí)代的結(jié)束?！皬?qiáng)化應(yīng)試+掐尖模式”成為更有競爭力的新模式。
在新的歷史形勢下，開創(chuàng)者黃崗中學(xué)都衰落了，而后起之秀衡水中學(xué)為何沒有衰落？且最終成長為龐大的衡水中學(xué)系。
這要從2004年，李金池卸任衡水中學(xué)校長，張文茂執(zhí)校開始講起。
我們下一個(gè)視頻聊張文茂時(shí)代的衡水中學(xué)。
知識(shí)推薦：
1.《雙減政策下，我們真的不再需要焦慮》
2、《雙減政策下：衡水中學(xué)，必將破滅的應(yīng)試神話 1》
3、《雙減政策下：衡水中學(xué)，必將破滅的應(yīng)試神話》
4、《雙減政策下：衡水中學(xué)，必將破滅的應(yīng)試神話》
參考文獻(xiàn)：
[1]張昭:《黃岡中學(xué)沒有神話》微信公眾號(hào)?南風(fēng)窗，2019-07-19.
[2]記者調(diào)查：《黃岡中學(xué)為何“走下神壇”？》，微信公眾號(hào)高教研究,2015-04-13.
[3]徐進(jìn):《傳說中的黃岡中學(xué)，走上了素質(zhì)教育之路？》微信公眾號(hào) 上觀新聞，2021-6月4日.
[4]高亞洲：《不再輝煌的黃岡中學(xué)與輝煌的黃岡模式》，微信公眾號(hào)?紅辣椒評(píng)論，2015-04-07.
[5]郭文斌：《黃岡中學(xué)不輝煌是好事》，微信公眾號(hào)?觀點(diǎn)中國，2015-04-07.
[6]中國教育報(bào)：《今日聚焦：怎么看黃岡中學(xué)“神話不再”？》，微信公眾號(hào)?中國教育之聲，2015-04-08.
