《山羊茲拉特》授課實(shí)錄

師：

我們今天上美國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主辛格的小說(shuō)《山羊茲拉特》。茲拉特是一只山羊的名字，山羊怎么會(huì)有名字呢？這說(shuō)明這是一只得到主人喜愛(ài)的山羊，就像我們有些同學(xué)家里養(yǎng)了寵物，會(huì)給它起一個(gè)名字一樣。

我問(wèn)一下我們班里有哪一個(gè)同學(xué)家里養(yǎng)了寵物，麻煩舉手示意一下。

好，黃麗萍你說(shuō)，你們家養(yǎng)了什么動(dòng)物？叫什么名字？

生：

我們家養(yǎng)了只貓，叫咖啡。

師：

還有誰(shuí)家有寵物??？陳慧萍，你說(shuō)。

生：

我們家養(yǎng)了條狗，叫王子。

師：

動(dòng)物都通人性，你們叫它名字，它就搖著尾巴過(guò)來(lái)了，是不是？茲拉特會(huì)不會(huì)也是這樣呢？我們一起來(lái)研讀一下這篇小說(shuō)吧。

我們先來(lái)了解一下作者。（展示ppt）

辛格12歲時(shí)候受陀思妥耶夫斯基的影響，立志成為作家。他的作品富有古典氣質(zhì)，擅長(zhǎng)創(chuàng)作宗教和魔鬼故事，被稱為當(dāng)代最會(huì)講故事的作家。1978年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是：

因?yàn)樗某錆M激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境。

他的作品反映了“人類的普遍處境”，這種反映有沒(méi)有表現(xiàn)在這篇小說(shuō)里呢？

昨天布置大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)講了一個(gè)什么樣的故事。林哲浩，你來(lái)說(shuō)。

生：

這篇小說(shuō)講了一個(gè)叫阿隆的孩子和一只叫茲拉特的山羊在風(fēng)雪中相依為命的故事。

師：

對(duì)。其實(shí)這是一篇很“淺”的小說(shuō)，適合做兒童讀物，你們看下面的注釋1，選自《外國(guó)兒童文學(xué)名作導(dǎo)讀本》。一篇淺的小說(shuō)，我們能不能讀出一些深意來(lái)呢？

我們翻到課本79頁(yè)，這個(gè)單元的話題是“情感”，感動(dòng)是衡量小說(shuō)的重要標(biāo)志之一，有一類小說(shuō)所追求的是以情動(dòng)人，用情節(jié)去感動(dòng)讀者?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)研究一下課文，看看這篇小說(shuō)中有哪些能打動(dòng)、感動(dòng)我們的地方，用紅筆做上記號(hào)，等下來(lái)交流。

（學(xué)生閱讀5—7分鐘

好，我看到好多同學(xué)都在書上做了標(biāo)注，我們來(lái)討論交流一下。

生：

我覺(jué)得開(kāi)頭就制造了感動(dòng)的情節(jié)。“當(dāng)阿隆把山羊牽上通往城里的路時(shí)……一頭山羊絕不應(yīng)該提什么問(wèn)題?！睂懗隽松窖?qū)Π⒙〉男湃?。上面還有他們是“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的猶豫之后”、“阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米莉昂也哭了起來(lái)。”、“全家人都出來(lái)向茲拉特告別”。都讓人感動(dòng)。

師：

對(duì)，小說(shuō)一開(kāi)始就表現(xiàn)了山羊和阿隆一家的信任。賣羊是無(wú)奈、是不得已。人雖然很喜愛(ài)羊，但此時(shí)羊畢竟只是家畜，他們?yōu)榱松畹睦Ь胶瓦^(guò)節(jié)的用度，只好把它賣給了屠夫。你們?cè)趺蠢斫膺@種情感？

生：

我覺(jué)得是一種既信任又不對(duì)等的感情。

師：

既信任又不對(duì)等，這個(gè)理解太好了！這個(gè)時(shí)候人是人，羊是羊，是一種有區(qū)別的愛(ài)。

我們接著來(lái)討論。

生：

“它用那溫和的眼睛似乎在問(wèn)：‘這么大的風(fēng)雪，我們?yōu)槭裁床换丶遥康降滓ツ膬?？’”這個(gè)很感動(dòng)。我好像看到那個(gè)情景，山羊?qū)Π⒙〉囊蕾嚒?/p>

師：

茲拉特很驚訝，它用眼睛說(shuō)話，這種寫法是不是很童話？這是對(duì)山羊的心理描寫，是擬人的寫法。我們記住，從一開(kāi)始，作者就是把茲拉特當(dāng)做人來(lái)寫，山羊似乎會(huì)說(shuō)話，會(huì)和阿隆交流。這個(gè)關(guān)系很融洽和諧。還有呢？

生：

還有寫下雪的時(shí)候“寒風(fēng)怒號(hào)，掀起陣陣雪旋，……茲拉特停住腳，它再也走不動(dòng)了?！氵愕亟辛似饋?lái)，仿佛請(qǐng)求主人帶它回家。”這個(gè)和后面“盡管外部極冷，可草堆里卻是那么暖洋洋的”、“草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽(yáng)光的溫暖?！边@個(gè)對(duì)比很鮮明，我覺(jué)得很感動(dòng)，草堆是他們避風(fēng)雪的一個(gè)樂(lè)園。

生：

這里還有一句：“茲拉特在他眼里，簡(jiǎn)直就像是他的妹妹?！闭f(shuō)明阿隆對(duì)茲拉特的喜歡，他們?cè)陲L(fēng)雪中相依為命，互相救助。

生：

茲拉特幫助阿隆度過(guò)了難關(guān)。這一句：“茲拉特并不習(xí)慣這樣的擠奶法，不過(guò)它紋絲不動(dòng)?！闭f(shuō)明山羊?qū)Π⒙〉母冻?，這里很讓人感動(dòng)。

生：

我覺(jué)得他們?cè)诓荻牙锏膶?duì)話很讓人感動(dòng)。

師：

你來(lái)讀一讀。

生：

（讀74頁(yè)的對(duì)話，“咩”的反復(fù)出現(xiàn)讓同學(xué)發(fā)笑，氣氛活躍）

師：

? ? 你剛才讀了很多“咩”，為什么這里不寫茲拉特的心理活動(dòng)，或者干脆直接寫山羊說(shuō)的話？如果要寫的話，會(huì)是怎么樣的話？

生：

? ? （笑）我覺(jué)得這里就寫“咩”比較好，因?yàn)檫@里是記錄他們的對(duì)話的，“咩”也能安慰阿隆，而且可以留給讀者更多的想象空間，

生：

? ? 可以想象茲拉特的對(duì)話。比如說(shuō)第一處，可以說(shuō)：“阿隆，我們現(xiàn)在雖然很糟糕，但是我們可以在草堆里取暖，困境會(huì)過(guò)去的?！钡诙幙梢哉f(shuō)：“是啊阿隆，幸虧我們找到了這個(gè)草堆。”第三處可以說(shuō)：“阿隆，你不用擔(dān)心，我吃草，你可以吃我的奶，待多幾天都沒(méi)有關(guān)系?！弊詈罂赡苁钦f(shuō)：“我也明白你的意思，我們彼此需要，互相救助?！?/p>

師:

? ? 對(duì)對(duì)，這個(gè)想象很對(duì)，很好。但是我比較贊同前一個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)。辛格曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“在一種激情的過(guò)程中，最不能直接顯現(xiàn)的就是它的頂點(diǎn)，否則想象就被捆住了翅膀”。在小說(shuō)創(chuàng)作中，有些情節(jié)要交代清楚，有些情節(jié)則需要留白。尤其在情感的處理上，要有節(jié)制，節(jié)制勝于放縱。

還有嗎？還有誰(shuí)要發(fā)言？

生：

我覺(jué)得對(duì)雪后的景色的描寫也很感人?！暗谌煲估铮┩Ａ?。……夜空一下子變得明亮起來(lái)。圓月在雪地上灑下片片銀輝。……一切都那么潔白，那么安靜，沉浸在宏大天地的夢(mèng)幻之中。星星顯得那么大，又那么近。月亮在蒼穹中游弋，就像在大海里一樣。”我覺(jué)得很美，像童話一樣。

師：

? ? 讀的很好。這一段景色的美好還要和前一段寫風(fēng)雪對(duì)照起來(lái)。你們看：“外邊始終一篇烏黑。雪繼續(xù)在下。寒風(fēng)呼嘯著……就像惡魔獰笑……”形成了鮮明的對(duì)比，突出了童話般的圣潔，真的很美。

? ? 還有，好，你來(lái)說(shuō)。

生：

? 后來(lái)阿隆和茲拉特回家了，回家以后山羊成了阿隆家里的正式一員了?！鞍⒙〉哪赣H也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有一份。……”

師：

你覺(jué)得這種關(guān)系跟小說(shuō)開(kāi)頭描寫的關(guān)系有不同嗎？

生：

我覺(jué)得有不同的。開(kāi)頭茲拉特是一只他們家養(yǎng)的羊，最后經(jīng)過(guò)和阿隆的同甘共苦，建立起來(lái)了親密的感情，已經(jīng)成為他們家的正式一員了。也就是說(shuō)更加親密了。

師：

對(duì)，這種感情是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的。共過(guò)患難的感情是最鐵的。我們一起來(lái)讀最后的對(duì)話。

生：（齊讀）

? “有時(shí)，阿隆問(wèn)它：‘茲拉特，你還記得我們一起度過(guò)的那三天三夜嗎？’

茲拉特用角搔搔頸背，咬咬長(zhǎng)著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：‘咩——’”

師：

這樣的對(duì)話是親密的、溫馨的，我有理由相信茲拉特完全理解阿隆的意思，他們?cè)诨ハ嗑戎羞_(dá)成了徹底的信任。

故事是簡(jiǎn)單的，“淺”的，但也是美的。這種美很徹底、很純粹，所以可以把這篇小說(shuō)當(dāng)做童話來(lái)讀。但是同學(xué)們，我們還能不能讀出其他的深意來(lái)呢？

我給大家找了一段作者的話，是辛格在獲獎(jiǎng)時(shí)的演說(shuō)詞：

“真正的作家不能忽視這樣一個(gè)事實(shí)：家庭正在失去其精神基礎(chǔ)。第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，……沒(méi)有什么科技成就能減輕現(xiàn)代人的失望感、孤獨(dú)感、自卑感、懼怕感。我們這一代人不僅失去了對(duì)上帝的信仰，而且不信任人類自己，甚至連自己最親近的人也不信任?！?/p>

結(jié)合這段話，大家談?wù)効?，有什么想法?/p>

生：

我認(rèn)為對(duì)這篇小說(shuō)的主題可以做深入的理解，就是說(shuō)他通過(guò)寫一個(gè)童話式的故事，傳達(dá)出人和動(dòng)物之間的深厚感情，從而呼喚人要信任動(dòng)物，更要信任人。就是說(shuō)，這是一篇關(guān)于信任的主題的小說(shuō)。

生：

阿隆十二歲，茲拉特也是十二歲，他們一起長(zhǎng)大的，這也是他們信任的基礎(chǔ)吧。還有，阿隆一家生活很貧困艱難，但是這種信任和愛(ài)可以幫助他們，給他們的生活帶來(lái)快樂(lè)，幫助他們度過(guò)難關(guān)。也就是說(shuō)情感可以超越貧困，成為一種生活中的慰藉。

師：

說(shuō)的太好了！所以辛格的創(chuàng)作里也許始終貫徹著這種思想，這使他的小說(shuō)具備了一個(gè)高度，一個(gè)關(guān)注人類普遍處境、審視人類共同命運(yùn)的高度。人類只有互相信任，才能在這個(gè)孤獨(dú)的星球上生活得更美好。這是他的小說(shuō)能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一個(gè)原因吧。

（板書：情感可以超越貧困，成為生活中的慰藉）

愛(ài)，是文學(xué)創(chuàng)作中的一個(gè)永恒的母題，愛(ài)是最高尚的情感，愛(ài)是一種胸懷，它寬廣包容、平和慈悲，并非局限于一時(shí)一地一己之身，而是超越了貧富尊卑的差異、國(guó)家與民族的界限，使人們關(guān)注那些苦難中的同類，關(guān)懷和同情弱者；它是真善美的結(jié)晶，使人們忘記仇殺，忘記自己的傷痛。我們?cè)谙硎軇?dòng)物、社會(huì)、大自然給予我們的感動(dòng)之時(shí)，是不是也應(yīng)該關(guān)注他們，必要之時(shí)伸出援手呢？

這節(jié)課我們就上到這里，但老師希望我們?cè)谶@節(jié)課研讀這篇小說(shuō)引發(fā)的思考可以延續(xù)下去。