一、關(guān)于互十青椒

治貧先治愚,扶貧先扶智。“發(fā)展教育脫貧一批”是黨中央交給教育的重大任務(wù),“阻斷貧困代際傳遞”是總書記賦予教育的重要使命。更好解決貧困地區(qū)發(fā)展教育、弱勢群體接受教育的不平衡不充分問題,在2017年,寫進(jìn)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政綱領(lǐng)中。2018年4月,教育部正式印發(fā)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》提出“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動”,為基于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的網(wǎng)絡(luò)扶智夯實(shí)了基礎(chǔ)。

滬江是國內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè),互+計(jì)劃是2015年滬江率先發(fā)起的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項(xiàng)目。作為中央網(wǎng)信辦的“雙百”教1育扶貧項(xiàng)目,滬江互+計(jì)劃冒在用互聯(lián)網(wǎng)鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源,改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式,基于“互聯(lián)網(wǎng)十實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享助力國家教育精準(zhǔn)扶貧,獲得中央網(wǎng)信辦“2017網(wǎng)絡(luò)公益年度創(chuàng)新獎”。三年前,互+計(jì)劃從只有10個孩子的四川宜賓邱白云小學(xué)起步,通過一根網(wǎng)線一臺電腦開啟網(wǎng)絡(luò)公益直播課,迄今已覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的3000余所鄉(xiāng)村學(xué)校,逾百萬學(xué)生受益。鄉(xiāng)村學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)期規(guī)定課表融合,?；_設(shè)網(wǎng)絡(luò)雙師課堂,率先為中國農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校師資短缺、課程難以開足開齊的難題探岀了一條新路。

互+計(jì)劃

“互+計(jì)劃”(又名互加計(jì)劃)是2015年滬江率先發(fā)起的互聯(lián)網(wǎng)+教育公益項(xiàng)目,旨在用互聯(lián)網(wǎng)鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源,改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享,助力國家教育“扶貧”讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)課程,讓學(xué)習(xí)更簡單、更公平、更快樂!

青椒計(jì)劃

鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計(jì)劃(簡稱:青椒計(jì)劃)是由北京師范大學(xué)、滬江互+計(jì)劃、友成企業(yè)家扶貧基金會聯(lián)合各教育類公益組織、教育類企業(yè)高校及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)等30多家組織機(jī)構(gòu),針對鄉(xiāng)村青年教師目前面臨的問題和鄉(xiāng)村教育公益領(lǐng)域的現(xiàn)狀,借鑒國際上“集合影響力”的理念,呼吁教育部門及各機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自所長,相互配合,形成合力,共同解決鄉(xiāng)村青年教師在工作、通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式助力鄉(xiāng)村教育精準(zhǔn)脫貧,為中國鄉(xiāng)村教師成長、為鄉(xiāng)村教育的底部攻堅(jiān)提供大規(guī)模、低成本、高效能的解決方案。

二、學(xué)習(xí)使用cctalk,初識互加，孤獨(dú)堅(jiān)持

2017年7月暑假。貴陽市教育局李明昌書記，親自帶著工作人員來我校指導(dǎo)安裝cc talk。由于此前校領(lǐng)導(dǎo)對此亳無了解。所以只通知了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部以上的老師返回學(xué)校參加這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是我第一次聽說互加計(jì)劃，cctalk，也是那天試設(shè)備時第一次見到吳虹校長（當(dāng)時根本不知道吳校長是何人物？）。說實(shí)話，當(dāng)時我對這一切都是扺觸的，想著這一定與之前的眾多培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)肯定是一樣的形式主義！當(dāng)天在學(xué)校，我們在手機(jī)上下載安裝完cctalk，加入貴陽互加群，指定了由教務(wù)主任負(fù)責(zé)該工作的推進(jìn)及指導(dǎo)其他教師安裝使用cctalk就解散回家了。由于所指定負(fù)責(zé)人沒有落實(shí)工作，加之當(dāng)時全校只有3個班通網(wǎng)絡(luò)。所以老師們的手機(jī)里只是按通知要求下載安裝了cctalk，但完全不知道如何使用，有何作用？我也一樣茫然而麻木。直到2017.7.15.上午無意地打開cctalk,看到了四川涼水井中學(xué)新生入學(xué)訓(xùn)練營的直播，當(dāng)時通過鏡頭看到有許多外地的老師在場參觀學(xué)習(xí)，又看到對話框有許多討論，看到后來才熟識的安妮滿頭大汗地舉著手機(jī)拍攝現(xiàn)場，聽到吳虹校長在遠(yuǎn)在上海指揮安妮的拍攝及解說。更震撼的是鏡頭出現(xiàn)那位小少年小謝老師侃侃而談他對學(xué)生使用手機(jī)，電腦，APP的看法以及對教育的評價，對未來的設(shè)想時，所有線上聽課的老師都被震到了，紛紛在聊天窗口大發(fā)感慨，我也一樣感慨連連！天啊，太神奇了，原來還有這樣神奇的網(wǎng)絡(luò)直播，可參與，可互動！后來連續(xù)幾天，我都打開cctalk遇到什么直播就看，當(dāng)時并不知道竟然還可以看回顧！幸好那幾天一直都有直播而且都意義非凡，除了涼中開學(xué)訓(xùn)練營直播，還有《公平起點(diǎn)從這里開始》、《互十師訓(xùn)對話名師》、《陽光課堂滬江行》、《優(yōu)秀的aPP如何助力課堂教學(xué)》等等精彩紛程的直播課陪我渡過了一個不一樣的暑假，特別是學(xué)會使用開心詞場，一直堅(jiān)持背單詞至今。

三、受到互加計(jì)劃伙伴們的關(guān)注和鼓勵，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力影響他人。

2017.9.24.吳虹校長破例地把我以一個編外學(xué)員的身份拉入青椒群，當(dāng)時對此群也完全不了解，但是一進(jìn)群看到老師們的各種分享就被吸引住了，特別是看到分享的兩張大課表《互十美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程表》和《鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計(jì)劃分科網(wǎng)絡(luò)研修課表》，我當(dāng)時感覺如獲至寶啊，尤其是通過教師網(wǎng)絡(luò)研修課表上的各種群號，我可以在cctalk輸入相應(yīng)的群號碼看我想看的所有課程！有時間就看直播參加互動，沒時間看直播的就抽時間看回顧，然后用小打卡或美篇、簡書回到青椒群里分享交流。在這里，所有的學(xué)習(xí)和互動都是積極的、主動的。所有的分享與交流都那么實(shí)在，同伴間的鼓勵熱切而真誠。也許是直播課時我的文字交流分享較積極熱情，所以得到果凍，安妮，絲絲，咖哩，春春的關(guān)注并申請加我的微信好友，就是這一撥一撥的關(guān)注和鼓勵，讓我日漸感受到互加計(jì)劃、青椒群的社群化學(xué)習(xí)的魅力所在。也因此，參加直播課、看回顧打卡寫美篇分享，開心詞場背單詞，習(xí)畫彩鉛畫等等互十青椒計(jì)劃里的課程、活動成了我課余生活的全部。隨著學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與深入，我越發(fā)強(qiáng)烈感覺到如此好的資源不分享給學(xué)生和身邊同事實(shí)在是太可惜了，于是先手把手教我們的教務(wù)主任語文老師，介紹他看彩虹花晨讀（直到現(xiàn)在，只要有高段晨讀，他就把早自習(xí)調(diào)整了帶著學(xué)生們參加直播課，我們班也一樣，只是我不是語文老師）。同時追著催著負(fù)責(zé)人把教室里多年不通的網(wǎng)絡(luò)修通，謝天謝地，教室于2018.3.終于通網(wǎng)絡(luò)了。自此我開始帶學(xué)生們看生命教育，少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，外教英語，夏加兒美術(shù)等課程的回顧（因?yàn)閷W(xué)校課表有自己的安排，我只能抽時間或要課來帶學(xué)生們看回顧）。學(xué)生們這個學(xué)期學(xué)會用四宮格漫畫復(fù)述課文，用九宮格描述自己的周末或假日生活。背課文變得主動了，也更快了。學(xué)生們說下學(xué)期他們?nèi)ケ普Z文老師和班主任也學(xué)習(xí)使用cctalk里的課程。而我則不時地在學(xué)校Q群分享我們班學(xué)生參加互加課程的圖片或成果圖，或好課預(yù)告，或我聽課學(xué)習(xí)心得的分享。漸漸地有幾位年輕好學(xué)的老師來問我如何進(jìn)群學(xué)習(xí)了（此前分享有使用方法，互十課表在群里，但是老師們幾乎不會主動去看的，慣例）。2018.5.27.得知吳虹校長要親自出席“云上貴州，貴陽息烽互加網(wǎng)絡(luò)課啟動儀式”，我大膽發(fā)微信給吳校長申請帶隊(duì)前去參加，沒想百忙中的吳校長回信及時而且有很具體的安排指導(dǎo)，真是讓我既溫暖又激動。于是立刻各種電話聯(lián)系，教育局領(lǐng)導(dǎo)請示，邀請兄弟學(xué)校的校長，通知本校里互加學(xué)習(xí)較主動的教師。2018.5.28.我?guī)еｉL在內(nèi)的本校報名的10位教師一起前往息烽縣的木杉小學(xué)參加了啟動儀式，見到了我們可親可敬的吳虹校長和陽光帥氣的春春老師。我還在會上作了簡單的學(xué)習(xí)分享，會后又和吳校長近距離長談并得到極大的鼓舞。無論是現(xiàn)場觀摩孩子們們參加直播課的場面，還是木杉小學(xué)校長徐萍的分享都讓我感慨“如此小而美，小而優(yōu)的村小”飽含了辦學(xué)者多么的用心用情?。∮谑俏腋鼒?jiān)定了要繼續(xù)堅(jiān)持互加學(xué)習(xí)及推進(jìn)互加計(jì)劃，讓貴陽的師生更多盡快享受到如此好的資源。真的，一年的青椒學(xué)習(xí)，我都只是自我成長，沒有真正帶動和影響其他同伴的成長，吳虹校長說我們貴陽的老師成長太慢，希望我們能加大引領(lǐng)和影響帶動，不然這樣的成長時間代價太大了。我得把這作為我的使命??！于是息烽之行回來后，我開始給局長，副局長，局工會主席，教研員打報告或直接到教育局教他們下載使用cctalk和那兩個網(wǎng)絡(luò)大課表。一把手的工作重心是“良知教育”，工作也比較忙沒法靜心了解這個東西，直接叫我去找負(fù)責(zé)抓教師繼續(xù)教育工作的人。一把手以外的領(lǐng)導(dǎo)了解后都很心動，但是都表示行動比較困難，原因是局里工作太多，我都理解，按下?，F(xiàn)在不時有幾位也是教師的領(lǐng)導(dǎo)家屬打電話給我咨詢?nèi)绾慰椿仡櫍鯓訋Ш⒆舆M(jìn)群互動。我想這些都應(yīng)該是星星之火呢！

四、堅(jiān)持一路前行，生命之花成長與綻放。

客觀上，有cctalk作技術(shù)保障，有互加計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)公益課程優(yōu)質(zhì)資源的軟件支撐，還有社團(tuán)化學(xué)習(xí)形式，大伙攜手前行抱團(tuán)成長！主觀上，我一直努力、積極主動地學(xué)習(xí)和堅(jiān)持。終于我的教育自信增強(qiáng)了，職業(yè)幸福感也更強(qiáng)了，我的生命之花綻放了：1、我真正做到了張嵩老師說的“做一名外焦里嫩的英語教師”;2、2017.12.年我被評為市級骨干教師；3、2018.7.評為省級鄉(xiāng)村名師并擔(dān)任工作室主持人；4、2018.8.小獅子計(jì)劃全國鄉(xiāng)村教師優(yōu)異獎；5、所教班級的英語本學(xué)期末及格率平均分排名都為第二名分別進(jìn)步了一名和二名。（全校同級共七個班，有一個重點(diǎn)班）。

五、核心意義與努力方向

“互聯(lián)網(wǎng)+社群化學(xué)習(xí)”助力“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會副理事長、“青椒計(jì)劃的發(fā)起人湯敏在接受《中國教育在線》采訪時表達(dá)了這樣的觀點(diǎn):“扶貧先扶智,扶智先強(qiáng)師”。兩年來,互+計(jì)劃以公益在線教師培訓(xùn)的形式培訓(xùn)逾10萬名鄉(xiāng)村教師,更精準(zhǔn)地對接學(xué)科教學(xué)需求、更系統(tǒng)地理解全新教學(xué)模式、更持續(xù)形成學(xué)科教師社群。

鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計(jì)劃(青椒計(jì)劃)自啟動以來,已覆蓋19省70個區(qū)縣,34萬名鄉(xiāng)村教師受益于課程學(xué)習(xí),影響廣泛。從所學(xué)至所用,青椒計(jì)劃正在實(shí)踐的即是一場集合社會影響力、激活教師內(nèi)驅(qū)力的“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動。

“未來已來，你來不來？”必須要讓我們身邊更多的老師們不斷學(xué)習(xí)，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)加教育的新時代，及時更新更念，教好書，育好人！