想象一下，如果你的身邊有一臺(tái)攝像機(jī)，二十四小時(shí)不斷地記錄著你的所有行為，且不斷地模擬播放，你會(huì)不會(huì)覺得很緊張，且小心地控制自己的行為舉止，不讓自己出差錯(cuò)呢？
如果說，這臺(tái)攝像機(jī)是你的孩子，你的所有行為舉止都會(huì)在孩子身上再現(xiàn)，你還會(huì)特別注意自己的言行舉止嗎？
01
九月份開學(xué)季，是寶媽們又歡喜又憂愁的季節(jié)。
歡喜的是白天娃們上學(xué)，寶媽們就可以自由瀟灑了；
憂愁的是，父母每天都得和孩子進(jìn)行各種戰(zhàn)斗：孩子早上賴床、上學(xué)遲到、寫作業(yè)拖拉、晚上不愿睡……
就拿我的鄰居葛媽媽來說吧。
葛是一個(gè)全職媽媽，孩子剛上小學(xué)。按理說，她應(yīng)該是有大把的時(shí)間，可以把家務(wù)活和照看孩子安排得井井有序的。
可手機(jī)控的她，每天晚上不過十二點(diǎn)絕不會(huì)躺下的，早上也總是卡點(diǎn)起床，她自己揚(yáng)言：給她一臺(tái)手機(jī)，她可以一整天不吃不喝不動(dòng)，用手機(jī)續(xù)命。
幾乎每天都能固定看到她與孩子上演的這幾幕戲：
早餐攤上，孩子慢悠悠地吃著早點(diǎn)，葛媽媽心急如焚地念叨著“還不吃點(diǎn)，拖拖拉拉，讓你早點(diǎn)起來不聽，現(xiàn)在吃個(gè)飯都拖拖拉拉……”。
葛媽媽邊說邊掏出手機(jī)瞄幾眼。
傍晚，孩子放學(xué)回家寫作業(yè)。孩子不情愿地趴在堆滿文具的桌面上，葛媽媽在一旁火冒三丈，有時(shí)手里甚至還會(huì)拿著衣架，不斷地吼著“整天就知道看電視，讓你寫個(gè)作業(yè)都這么不省心、一會(huì)找書、一會(huì)找筆、一會(huì)找橡皮擦，好不容易坐下來，又說不會(huì)寫……”
如果單單從表面來看，你或許會(huì)覺得這些熊孩子怎么就這么不讓人不省心呢，這做父母的也太勞累了吧。
實(shí)際上，父母是一枚手機(jī)控，孩子怎么可能不迷戀電子產(chǎn)品呢？父母做事拖泥帶水，孩子又怎么可能是雷厲風(fēng)行呢？
盧梭在《愛彌兒》中寫道：人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，就已經(jīng)受到教育了。
年幼的孩子不懂得判斷是非黑白，他們會(huì)本能的模仿父母的一切言行舉止，無論好壞，全盤皆收，然后一一再現(xiàn)，就像一臺(tái)行走的攝像機(jī)，不斷的記錄、播放。
02
在我從教7年的教學(xué)生涯中，總會(huì)有家長(zhǎng)和我抱怨，自家孩子是多么不省心、不自覺、不上進(jìn)，別人家的孩子怎么就能那么省心、自覺、上進(jìn)呢。
焦媽媽就是其中一個(gè)。
焦的孩子非本地戶口，中考時(shí)，本地高中的錄取分?jǐn)?shù)會(huì)比當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生高出許多，焦媽媽整天著急地催著孩子要好好學(xué)習(xí)、天天向上，然而越催孩子對(duì)學(xué)習(xí)越不上心，甚至是反抗。
目前焦的孩子狀態(tài)是，早上睡到自然醒、晚上玩手機(jī)直到凌晨?jī)扇c(diǎn)累了才睡下，作業(yè)看心情挑著寫，課看情緒選著上。焦媽媽心里非常地著急卻又毫無辦法。
我問焦媽媽，孩子一直是這樣的狀態(tài)嗎？你和孩子的爸爸作息習(xí)慣正常嗎？
焦媽媽立馬激動(dòng)地說，不是的，孩子在上中學(xué)以前都非常乖、非常聽話的。但對(duì)于第二個(gè)問題，焦媽媽卻支支吾吾，不好意思說。
看焦媽媽的反應(yīng)，我就知道，問題肯定都出在父母身上。
果不其然，焦媽媽的老公經(jīng)常要應(yīng)酬。大多數(shù)情況，經(jīng)常是過十二點(diǎn)，才醉熏熏地回家的。
焦媽媽為了打發(fā)時(shí)間，經(jīng)常讓孩子在一旁寫作業(yè)，自己在一邊煲電視粥、玩手機(jī)，甚至是叫人一起拼桌打麻將。
兩夫妻不到凌晨?jī)扇c(diǎn)是不會(huì)睡下了，早上更是睡到日曬三更才起來，是典型的野貓享受式生活。
中學(xué)之前，孩子不敢反抗父母，父母讓孩子好好學(xué)習(xí)，哪怕再不情愿，也得好好學(xué)，不然，就沒好吃的、好喝的、好玩的；
孩子上中學(xué)之后，開始進(jìn)入青春叛逆期，父母再也無法用“威逼利誘”的方法來強(qiáng)迫孩子做他們不愿意做的事情。但孩子長(zhǎng)期受父母潛移默化的影響，他們的表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣基本都是父母生活的寫照。
這就是為什么，問題學(xué)生的背后，一定會(huì)有問題的父母、問題的家庭。
但遺憾的是，很多時(shí)候，父母的關(guān)注點(diǎn)永遠(yuǎn)都是別人家的孩子與自家孩子的差別，卻從來沒有留意別人家的父母與自己身上的差距。
03
這幾年一直有人對(duì)全國(guó)各地的高考狀元進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們不僅成績(jī)優(yōu)秀、興趣廣泛，更重要的是，他們均有良好的家教。
安徽狀元董吉洋：孩子厭學(xué)用看電視逃避時(shí)，父母只是將電視關(guān)了，安靜地拿起書和他一起看，他的父母一直用行動(dòng)告訴孩子該怎么做。
北京語文高考取得148分的孫婧妍：父母從小就一直給她講故事，一路陪伴、引導(dǎo)她看書，潛移默化地培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣。
安徽狀元孫萌：父母更是不厭其煩地和孩子一起體驗(yàn)各種課堂，和孩子一起享受學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
心理學(xué)家武志紅曾經(jīng)說過這么一段話：
“中國(guó)家庭大多陷在一個(gè)死循環(huán)里：父母往往都對(duì)孩子報(bào)以厚望，早早放棄自己的人生目標(biāo)，給孩子最好的資源，希望孩子將來出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己沒有完成的愿望?！?/p>
自己可以回想一下：
你大聲吼叫孩子趕緊寫完作業(yè)早點(diǎn)上床睡覺，自己卻毫無節(jié)制地追劇、刷抖音；
你要求孩子利用節(jié)假好好上各類補(bǔ)習(xí)班，自己卻不斷的揮霍時(shí)間，逛街、吃小吃、看電影一樣不落；
你要求孩子向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，自己卻像一潭死水，只顧消遣娛樂。
想讓孩子成為積極進(jìn)取的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你自己先成為努力上進(jìn)的父母便行了。可惜的是，知道這一道理的人很多，但知道又能做到的人卻很少。
04
德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說：什么是教育？教育就是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
任何一棵參天大樹，都是由小樹苗長(zhǎng)成的，前提是小樹苗必須先在地里扎好根，固好底。如果打從開始，樹苗就被種歪了，后期再想糾正樹的身形，那幾乎是不太可能的，除非有人愿意為此付出更多的時(shí)間和精力。
“孩子是父母的復(fù)印件”，如果一開始就能將“原件”雕刻成你想要的模樣，相信“復(fù)印件”離你想象中的理想樣子也不會(huì)相差太遠(yuǎn)。
作者簡(jiǎn)介：一線教育工作者，二寶媽，從教7年多，幫數(shù)百個(gè)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)信，父母是孩子最重要的老師。
