在第二部實(shí)踐篇，幾十年的班主任工作，韓素靜老師做了許多讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長的小事：

班主任是最小的官，卻做著最繁瑣的事兒有時(shí)候是出力不討好。怎樣才能管好一個(gè)班，處理學(xué)生之間的矛盾，理清教師與學(xué)生之間的關(guān)系呢？

韓老師努力把班級(jí)打造成潤澤學(xué)生生命的場，她以活動(dòng)為載體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做管理，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，從而達(dá)到自己教育自己的目的。

韓老師帶領(lǐng)學(xué)生舉辦“走出校門、走進(jìn)自然”小腳丫走濮陽活動(dòng)，周末20公里騎行，借助家委會(huì)，家長做志愿者，學(xué)生野炊，豐富多彩，趣味盎然。

她還總結(jié)外出活動(dòng)，需要特別注意三點(diǎn)：1活動(dòng)要有組織性，教師一定要認(rèn)真組織，確保安全，2.活動(dòng)要目的性、放松只是校外活動(dòng)的目的之一，主要目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中成長。3.活動(dòng)要有趣味性。外出活動(dòng)的首要特點(diǎn)是有趣，要讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中完成自我教育，在親身體驗(yàn)中改變自己，真正做到教育無痕，潤物無聲。

“走出家門、走進(jìn)生活”活動(dòng)：每年寒暑假，組建家訪團(tuán)進(jìn)行家訪，目的是為學(xué)生搭建和成人交流的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的交往能力。上團(tuán)有三名班干部代表和三名學(xué)生代表組成，和老師一起到學(xué)生家去家訪，這樣加上了師生之間的關(guān)系，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的交往能力。

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識(shí)到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用?！?/p>

讓學(xué)生在說“不”中長大

學(xué)校是育人地方，真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)人的自我意識(shí)，讓人成為一個(gè)完整的人，一個(gè)真正獨(dú)立的人，不僅要有區(qū)別于他人的外表，還要有區(qū)別與他人的思想和主見，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見解和主張，學(xué)著說“不”，以激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。

老師鼓勵(lì)學(xué)生和老師吵架，煽動(dòng)學(xué)生跟校長談判，他的做法目的就是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生自己擁有的權(quán)利，讓他們從唯唯諾諾中走出來，從言聽計(jì)從中走出來，只有這樣，他們才能成為真正的大寫的人。

我兒子今年14歲，八年級(jí)，現(xiàn)在他的年齡和韓老師筆下的學(xué)生年齡相同，自從上了七年級(jí)之后，感覺他的性格就比以前有了明顯的變化，我們的眼里不再是聽話，乖巧的好孩子，而是性格倔強(qiáng)，總喜歡與我們對(duì)著干的“壞孩子”，特別是穿衣吃飯方面，不再是小學(xué)階段乖乖寶貝。在學(xué)校里也是這樣，經(jīng)常對(duì)班長（女孩子）的管教不服氣，也許這就是他的年齡特點(diǎn)時(shí)期的個(gè)性發(fā)展吧？

文中還有很多給我印象深刻的錦囊：“和學(xué)生這樣談愛情”，我們能學(xué)習(xí)到如何正確對(duì)待青春期孩子們的戀愛觀，如何引領(lǐng)他們處理好愛情？

偷懶也是一種智慧，這是班級(jí)管理中的小妙招，在班級(jí)管理中，班主任要有減法意識(shí)，要學(xué)會(huì)適當(dāng)偷懶，能不管的就不管，能少管的就少管，能讓學(xué)生管他就讓學(xué)生管，學(xué)會(huì)放手，鍛煉學(xué)生的能力。

“女生，該如何面對(duì)陌生人？”一次針對(duì)女生的班會(huì)課，教會(huì)學(xué)生在成長道路上，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這樣就可能少一份危險(xiǎn)，多多一道防護(hù)。

從韓老師的這本書中，我學(xué)到了許多班主任管理的小秘籍。