周日孩子在家做作業(yè)，我檢查完成了老師布置的作業(yè)。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)試題上面有好幾條都錯(cuò)的，錯(cuò)題的題目要我讓他抄寫好后，他再進(jìn)行訂正。

我認(rèn)真檢查了孩子的幾條數(shù)學(xué)題目，有一條是關(guān)于62比29大多少？這一題孩子口算寫錯(cuò)了，還有一題，題目意思上面寫的最后一題不用寫答案，可是孩子題目又看錯(cuò)了，倒數(shù)第2題沒有寫答案。

這幾道題目我認(rèn)真看了以后，就問孩子，那你是不是覺得壓力有點(diǎn)大呀？沒想到小屁孩開口說“是的”。

說實(shí)話，今年二年級(jí)的作業(yè)量就比一年級(jí)的作業(yè)量有點(diǎn)多，數(shù)學(xué)的思維考驗(yàn)孩子的轉(zhuǎn)變能力。孩子可能有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)不過彎，這樣就得注重平時(shí)對(duì)孩子的積累，幫助他對(duì)題型多熟悉，做到舉一反三。

父母對(duì)孩子平時(shí)的說話方式需要注意，孩子有的地方錯(cuò)了，你也不能說他笨。需要你耐心的給孩子進(jìn)行講解，讓自己弄懂題目的意思。