聽(tīng)了課后才知道——孩子的情緒實(shí)際完全由家長(zhǎng)決定，對(duì)這句話開(kāi)始還感覺(jué)很差詫異，課后才明白人的幸福，自信都是一種內(nèi)在感覺(jué)。我們做父母對(duì)孩子的感覺(jué)，長(zhǎng)期停留在哪個(gè)層面上那孩子就會(huì)往哪個(gè)層面上發(fā)展。在日常生活中或許大家都喜歡問(wèn)為什么，而缺乏了問(wèn)怎么干？

剛剛?cè)胨昂徒憬阏劻艘幌滦?，針?duì)她沒(méi)主動(dòng)去練字及對(duì)練字的一個(gè)堅(jiān)持和貫徹給出了自己的決定。其想練好字不想考試被扣卷面分源自其內(nèi)心的需求，為什么沒(méi)每天堅(jiān)持有惰性的小妖精及存在媽媽不及時(shí)督促僥幸的心理，談心后自己主動(dòng)提出爭(zhēng)取把拖欠的四天補(bǔ)回。我對(duì)其字跡的水平提高給予了肯定并也肯定其是認(rèn)真對(duì)待。希望她能戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的小妖精。今天老師的課在溝通上語(yǔ)言技巧運(yùn)用雖淺顯易懂，但操作起來(lái)還得多整理才能做到巧妙運(yùn)用。還得反復(fù)多聽(tīng)兩遍才能在管理好情緒下并靈活巧妙運(yùn)用語(yǔ)言才妥當(dāng)。