看完了大家各式各樣的2016年總結(jié)，越是羨慕能夠一年讀完幾十本乃至100本書的小伙伴；自己雖然也讀了不少關(guān)于工作技能的、能力提升的書，但總感覺2016一本書都沒有讀過一樣，是不是你也一樣呢？很是著急。
2017并沒有急著給自己制定讀書的數(shù)量，而是思考怎么從書中有所得。接下來的2017閱讀從學(xué)拆書開始，拆出書中最有用的部分。安利一下拆書，這可不是傳統(tǒng)意義上的把書撕開了讀，而是在閱讀的過程中提煉出最核心有用的內(nèi)容，拆書的目的是提升閱讀效率，學(xué)以致用，讓讀書變得更有價(jià)值。如果讀完了一本，將這本書講給別人聽，那說明至少自己掌握了這本書的精華內(nèi)容，如果慢慢的能夠讓他人通過自己的拆書快速學(xué)習(xí)這本書，就慢慢的變成拆書人啦！
實(shí)操方法
1. RIA方法：Read：閱讀原文片段；Interpretation：引導(dǎo)促進(jìn)；Appropriation：拆為己用
2. 便簽法
Read：閱讀原文片段，這里的閱讀原文片段是指在整本書閱讀的過程中遇到對自己有用的段落進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記和反復(fù)閱讀體會，而不是只讀一部分內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)來看，一本書的前言、每個(gè)章節(jié)前面的總結(jié)性段落，當(dāng)然這只是對于實(shí)用性書籍較為實(shí)用，也需要視情況而定。
Interpretation：引導(dǎo)促進(jìn)，對于初學(xué)者而言，可以將此環(huán)節(jié)叫Retell，其實(shí)就是將自己認(rèn)為重要的部分用自己的話講出來，慢慢地再融入自己的一些理解會更好，這是加深記憶的第一步。
Appropriation：拆為己用，顧名思義是將書中有用的知識提煉出來占為己有，建立自己與知識的關(guān)系；例如：在讀一本PPT書籍的排版部分的時(shí)候，就會有意識聯(lián)想自己做過的PPT，排版是否與書中的知識點(diǎn)相吻合，按照書籍的知識是否還有優(yōu)化的空間，針對書中的知識寫出自己下次再做PPT時(shí)需要注意的內(nèi)容。
這樣就將書中的通過重點(diǎn)標(biāo)記、理解復(fù)述和下一步行動變成了自己的平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)。人的記憶在24小時(shí)之外就會忘掉66%，需要通過特殊的方法加強(qiáng)記憶，之所以產(chǎn)生一年讀了50本書如同讀了5本書的感覺，是因?yàn)榇蠖嗟拈喿x停留在了R或R之前，記憶只停留在讀書當(dāng)時(shí)，感受了讀書瞬間的快感。閱讀完畢需要記憶和輸出，這樣才會能夠日后學(xué)以致用。
另外，還有一種將自己所學(xué)知識變?yōu)楣ぞ叩姆椒?，就是在書中常用的知識點(diǎn)處使用便簽做標(biāo)記，以便使用時(shí)能夠快速查找，以及整本書的快速記憶。閱讀從學(xué)會拆書開始，慢慢的開始將知識打包產(chǎn)出。
