大家好！我是書畫馨緣，我們又如約在每天清晨的第一縷陽光中，相見于文字和聲音的世界里。

見字如面，聽聲如面。

今天談談我的行動計劃，當然這是針對我對自己“庖丁解?！卑愕奶骄亢笾贫ǖ摹Ｐ』锇閭円部梢愿鶕?jù)自己的實際情況參考借鑒，“拿來主義”。

第一點，? ? ? ?從大的方面也就是意識習慣培養(yǎng)方面，昨天已經(jīng)提及，要徹底的改變自己目前形成的單一程式化的語言表達習慣。當然，這不是一朝一夕的事情，也不能指望在短期內(nèi)點石成金。提醒自己多傾聽，這樣可以拉近和他人的距離，只有距離近了，才能體會對方的想法，而不是一味地仰仗自己的口才滔滔不絕。

第二點，? ? ? ?操作層面。我們要避免走兩個極端。這兩個極端都在“刻意”。一個極端是，在演播的過程中，刻意放棄形式感，營造自然的平鋪直敘；另一個極端就是刻意注入感情，營造形象，類似于“無病呻吟”。其實又回到了原點，那就是艾寶良老師說的形式感和形象感的動態(tài)平衡。

理論雖然很很精辟，但不能落到實處也是空談。

喜馬拉雅大學的秦笙老師對克服“新聞腔”和“朗誦腔”提出了具體的解決方案。

解決新聞腔，就是在演播之前，分析文本，只把需要重讀的標出，并在演播中重讀出來，其余的正常讀出即可。

解決朗誦腔，需要著意改變自己的語言習慣，在文本分析時，將文本根據(jù)語境劃分為長短不同的句子，然后通過停連，讀出來。通篇不要有固定有規(guī)律的節(jié)奏，要根據(jù)實際情況變化。

如果已經(jīng)嚴格這樣做了，但還是有“新聞腔”和“朗誦腔”，我們一定要相信，不是方法錯了，是因為我們練得太少，不夠自然。我的一個師兄說，業(yè)內(nèi)一個大家比較認可的說法是，播過500萬字了，才能說你會播有聲書了，實踐出真知。

最后，我又要剖析自己了，不過這次剖析的是自己演播時的停連習慣。

我仔細的聽了旁白的錄音，發(fā)現(xiàn)自己在演播中一個固定的程式，就是習慣在名詞上不自覺的用重音強調(diào)?，F(xiàn)在還是以《第三周作業(yè)-表現(xiàn)力練習》的片段為例：

我把自己強調(diào)的內(nèi)容用黑體字標識出來，如下：

一天，大雪崩然降落，路上靜悄悄的，沒有行人。孔生偶然經(jīng)過單先生門前，看見一個少年走了出來。此人長得豐標逸致，儀態(tài)萬方。少年也看見了孔生，就走過來行禮，“先生，久仰了！”兩人寒暄片刻，少年便請孔生進去坐坐。孔生喜歡他的風采，慨然的跟他進去了。

? ?你會發(fā)覺站在聽眾的角度，你重讀，他就是認為是重要的內(nèi)容，你這段讀完后，他有什么感覺，是不是只記住了“…..大雪….，路上….?？咨?單先生…..一個少年…此人….少年…孔生…”兩人…少年…孔生…孔生….。

不看不知道，一看嚇一跳，你的演播他們只記住了名字，卻沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。

其實，真正應該強調(diào)重讀的是：

一天，大雪崩然降落，路上靜悄悄的，沒有行人。孔生偶然經(jīng)過單先生門前，看見一個少年走了出來。此人長得豐標逸致，儀態(tài)萬方。少年也看見了孔生，就走過來行禮，“先生，久仰了！”兩人寒暄片刻，少年便請孔生進去坐坐?？咨矚g他的風采，慨然的跟他進去了。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在第一聲“陰平”時容易拖腔，在名詞后也容易拖腔。所以要刻意的去改正。

真是不聽不知道，一聽嚇一跳??！

真心希望自己的總結(jié)分享起到拋磚引玉的作用，對小伙伴們有所幫助。

在有聲的世界里，我們一直在路上。

我是書畫馨緣，讓我們一起懷抱夢想，共同成長。