下午科學(xué)課，講到生活中利用霉菌的知識(shí)，講到利用微生物做發(fā)酵食品，講到文本中展示的“做一個(gè)發(fā)酵面團(tuán)”，于是，就講到了我日常吃的饅頭包子花卷都是自己做的，而且覺(jué)得自己做的比買的好吃，面香味更濃，顏色也和買的不一樣，買的顏色特別白，自己做的帶點(diǎn)兒黃色。

學(xué)生來(lái)了興趣。

我興致也高了起來(lái)，教他們做，在黑板上重點(diǎn)寫(xiě)了發(fā)面的步驟，特別標(biāo)注了面和酵母的分量，兩次發(fā)面的時(shí)間長(zhǎng)度。

學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，多數(shù)人寫(xiě)了筆記，對(duì)我沒(méi)有重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的蒸饅頭的時(shí)長(zhǎng)提出了疑問(wèn)，對(duì)做的饅頭的大小也很感興趣，我針對(duì)他們比劃的饅頭大小，也比劃著手勢(shì)告訴他們，時(shí)間長(zhǎng)短可以有差別。

下課后，他們興趣不減，圍住了我。

“老師你做的饅頭好吃嗎？”啟諸問(wèn)。

我點(diǎn)頭。

她第二句話的速度比我點(diǎn)頭的動(dòng)作要快：“我不信！”

啟紫也大笑：“我也不信！”

說(shuō)完，啟諸笑臉紅到了耳朵后面，拉著啟紫轉(zhuǎn)身大笑著離開(kāi)了我。

我微笑，看著她們的背影。

這些孩子，想吃，還用上了激將法。