分享一個(gè)共情的成功案例：1、昨天快下班突然發(fā)現(xiàn)孩子心心念的自選的體育選修課被調(diào)整成了他最討厭的體能訓(xùn)練課，心里一直在忐忑中，在這改善的節(jié)骨眼上可別出什么岔子。果然，孩子到家非常氣憤，給我打電話，問我為什么給他調(diào)課了，我在路上，說不知道（其實(shí)我已經(jīng)大致知道原因，他第一學(xué)年體育成績不好，學(xué)校很重視這個(gè)，專門讓體育不好的同學(xué)在初二加修體能課，學(xué)校是好意，我也支持，但我也覺得挺難受和遺憾），然后說到家再說；2、到家，孩子情緒激動(dòng)，沒有人通知他，隨便就給他調(diào)課了，他絕對不接受，大不了不去上課，我說是的，不管什么原因，都要給你一個(gè)合理的理由，這件事學(xué)校沒有通知你就擅自調(diào)整有問題，如果咱倆都沒有看課表，明天豈不是就會(huì)上錯(cuò)課？媽媽先做飯，然后咱們找相關(guān)老師去解決。孩子同意，我提出讓他先自己找某某老師，他不愿意，他讓我找，我同意了；3、做飯中間，我想辦法找老師聯(lián)系方式，給老師發(fā)短信，讓孩子看短信內(nèi)容是否合適，盡各種努力，中間我也跟孩子說，你也要有心理準(zhǔn)備，最壞的結(jié)果就是調(diào)不回去，只能接受這個(gè)體育課，孩子說我絕不接受，不行我就每周這兩天都請假不去學(xué)校；4、在老師回短信之前，我們又通過其他渠道大致了解到了原因，孩子想退而求其次換成其他體育選修課，讓我給他第二天選修課請假，他要去辦理調(diào)課手續(xù)。。。包括打印調(diào)課單等等，我都跟他一個(gè)戰(zhàn)壕支持他，老師一直沒回短信，我打了好幾個(gè)電話都是不在服務(wù)區(qū)。5、提交請假申請之前，我又試著給管理調(diào)課的老師打電話，這次居然打通了，我跟老師說明了情況，老師也跟我解釋了學(xué)校的良苦用心，希望家長理解，我也說了孩子正值青春期，因?yàn)檫@個(gè)課不想上學(xué)，老師比較震驚，讓我把電話給孩子，她自己跟孩子溝通。倆人說了有將近十分鐘，掛斷后，孩子情緒平和，跟我說了老師給他解釋的原因，他同意上體能課了，就是不知道明天怎么跟同學(xué)解釋；6、我和爸爸大力表揚(yáng)了他處理事情的能力，跟老師不卑不亢，既尊敬老師也在努力爭取自己的利益，沒有成功也能平靜理智接受這個(gè)結(jié)果，我給老師發(fā)了感謝短信，然后老師的回復(fù)對孩子大加贊揚(yáng)，我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，把短信讀給孩子聽，孩子也挺自豪的，然后跟我們說了很多，氣氛非常好，還打趣他爸：“在兒子面前得瑟，結(jié)果被老婆抓住小辮子了吧，看我媽怎么收拾你”這在幾個(gè)月前還視他爸為仇人，冷眼相對。。。共情、理解、支持、鼓勵(lì)，大家一起繼續(xù)努力！