記得剛參加工作那會兒問一位老教師教了幾年學(xué)，她說：十年。那時候覺得“十年”，什么概念？太漫長了。而現(xiàn)在一晃15年過去了，一切都像是一瞬之間。從工作第一年起我就是一名班主任，這十多年的經(jīng)歷于我真的是一筆財富，雖說年華似水，但在這里留下的是屬于我的芳華記憶。如果說教師的事業(yè)是一份愛的事業(yè)，那么班主任工作便比這份愛多了一份溫情，不急不緩，氤氳開來。

心近了，一切都不是問題

今天和大家分享交流的第一句話是：心近了，一切都不是問題。

好的教育就是好的關(guān)系，不管接什么樣的班級，總會有那么幾個或多個讓你頭疼無措的孩子，他們甚至?xí)绊懻麄€班級。參加工作第一年我接手的就是聞名全校的“放牛班”，紀(jì)律差、成績差，任課老師多次被氣得摔門就走。當(dāng)時我剛大學(xué)畢業(yè)，沒有絲毫的經(jīng)驗(yàn)可談。我就把我所有時間和精力都放到了他們身上，和他們逐一談心，聊天。把辦公桌搬進(jìn)教室，在穩(wěn)定班級紀(jì)律的同時仔細(xì)體察他們的表現(xiàn)，哪怕舉手回答一個小問題，我都會大肆表揚(yáng)。

課下更是和他們打成一片，組織開展了很多促進(jìn)班級凝聚力的活動，比如綁腿跑，齊跳皮筋等。當(dāng)時的校園很破，條件很差，老師和學(xué)生都很少，但我們可以一人一間辦公室，比現(xiàn)在闊綽多了。冬天有孩子的手被凍的稀巴爛，我就在我的辦公室里圍著小火爐給他們涂凍瘡藥?？粗幐嗳诨偌?xì)細(xì)得涂抹到他們手上，那個過程真的很幸福。

一次公開課，我講作文。問及他們最喜歡的季節(jié)，我班一個孩子站起來說他最喜歡冬季，因?yàn)橐坏蕉焖蛢鍪郑?dāng)時班上的同學(xué)都笑了。他卻說那樣老師就會給他涂藥膏，讓他感覺很溫暖，很幸福。就這樣，我和孩子們的心越來越近，我說的話他們都會記到心上。漸漸地，放牛班也有朗朗讀書聲，辦公桌上的作業(yè)本也多了起來。

年終考試，我們的語文成績由倒數(shù)第一名，躍至全中心校第一名。終于，我們“放牛班”也迎來屬于自己的春天。所以，好的教育就是好的關(guān)系。靜下心，俯下身來，聆聽其心聲順勢而教育，你會發(fā)現(xiàn)所有的問題都會因這份溫情而融化。

帶一份情懷做教育

說起情懷，似乎與現(xiàn)在的社會格格不入。但是，做班主任工作需要一份情懷。這份情懷摒棄了社會的浮躁和功利，就是帶著一份初心做最本真的教育。

18年我在三中，剛送走一屆初三還未來得及喘口氣就又走馬上任，并且面對是北街和我校學(xué)生的大混合。這樣的混合班級，又是初三的關(guān)鍵階段真的不好管理。為此，我沒有急著趕課，而是停下來拿出了好幾節(jié)課做班會。讓大家在最短的時間里熟悉彼此，感受新班級的組建。我準(zhǔn)備了很多勵志的視頻和故事，適時給他們看。在激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)力的同時，也讓后面的孩子知道了，應(yīng)該做一個有夢想的人。先端正孩子的心態(tài)，引領(lǐng)他們正面思考問題會解決很多瑣碎的煩惱。我告訴他們學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但卻是我們成長的基礎(chǔ)。中考最大的意義是讓他們懂得在艱苦奮斗中堅持，磨礪心智才能真正成長。懂得為自己的夢想拼一把！

為了更好地促進(jìn)班級管理，我真的是以校為家?guī)е覍偕铣跞Ｎ业膬蓚€孩子都在城里讀小學(xué)。為了這群初三的孩子，他們和我吃住在三中，早上叫醒他們的是不是鬧鐘而是初三學(xué)生的跑操聲，晚上有很多次是我在教師里上課，他們趴在辦公桌上就睡著了……如果不是那份情懷所在，我們可能早就向生活妥協(xié)，還談何教育。

? 很多事情不是說出來的，而是做出來的。班主任是一個班的主心骨，只要你在，他們就會穩(wěn)穩(wěn)的。和學(xué)生們一樣，教室里總有一套桌椅是我的。我和孩子們一起，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。所作的都是平凡小事，帶學(xué)生看病、安撫考砸的孩子，疏通他們的學(xué)習(xí)壓力，給教室和他們的宿舍除蚊蟲……凡是所能想到的就能做到。孩子們的心是雪亮的，他們同樣能體察你的情感。太過功利只會適得其反。不如帶著一份情懷去做班主任，你幸福的付出著亦幸福的收獲著。

三中不大的小院卻記錄著太多美好的瞬間，我們的九六班也在這種積極的能量場里創(chuàng)造了自己的奇跡。圓滿完成了中招任務(wù)，七門學(xué)科六門第一，收獲了屬于我們的驕傲。我們把賣廢書、廢紙得來的錢定制了屬于我們的畢業(yè)禮物—永遠(yuǎn)的九六班。我相信這段三中的記憶會在某一個時刻涌上心頭，去溫暖骨干又冰冷的現(xiàn)實(shí)。

愛在細(xì)微處，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時。班主任就是孩子在學(xué)校的家長，還要當(dāng)好橋梁。架起孩子和科任老師之間的和諧之橋，搭起孩子和家長之間的理解之橋，還要貫穿起他們的現(xiàn)在和未來。其實(shí)，我們教給孩子的知識很多時候他們都會忘記，但老師對他們的影響卻是終身的。班主任就是用情懷把散落一地的雞毛捆扎成雞毛撣子，再撣去孩子心靈上的灰塵和污漬，成就他們最美好的樣子。

不是因?yàn)槌砷L了才去承擔(dān)，而是因?yàn)槌袚?dān)了才會成長！

如此，就是我們原本該有的樣子——用溫情去陪伴孩子一段成長之路，從容間不慌亦不忙！