好的班級，好的老師，好的同學(xué)，終究化成一輩子的美好記憶
2017年8月10日? 星期四? 晴
前天晚上，假期和閨女一起學(xué)英語的小朋友送來了林清玄的一本散文集《愿你，歸來仍是少年》，并從家里挑了一本沈石溪的動物小說心滿意足地帶回去。
頗欣賞小朋友們換書而讀的做法。這兩年來，小朋友看的書比我要多出許多，除了偶爾網(wǎng)上的購書外，除了周末花上大半天的時間去泡縣里最大的圖書城外，平時班級同學(xué)之間的相互換書，互相借閱應(yīng)該是小丫頭這兩年看書的主要根源和動力了。書非借不能讀也，一直是經(jīng)典之說。
或許是受“書香”一詞的影響吧，對于閱讀，特別是對于小朋友而言，我更推崇紙質(zhì)閱讀。總是覺得孩子們靜靜地拿著書本，沉溺其中的樣子最可愛。幸運的是閨女所在的班級，大部分的孩子都特別愛閱讀。她曾經(jīng)提及，有一階段的課間全班小朋友都安靜地坐在自己的座位上看著課外書，因為沒有了老師的講課聲，整個班級比上課的時候還要安靜許多。
看課外書，不知不覺中成了他們班級的一種時尚，一股潮流。每個人都在讀《查理九世》，如果你不知道查理九世是誰，那缺一張解密卡的你就out了；放學(xué)鈴聲響起，大家三五成群地收拾書包回家，一邊下樓梯，一邊討論鄭淵潔的童話，如果你沒見過舒克和貝塔，那你就完全插不上話了。
每次買書給她，見她三下五除二地看完，總是特別心疼。這樣看書多么燒錢?。∷指墙?jīng)常在她耳邊念叨，“丫頭，書太貴了，悠著點看！”幸運的是，相互借閱充分體現(xiàn)了書本的經(jīng)濟價值和社會價值。大人的生活里有拼車，小朋友的世界里有拼書。一套很讓他們著迷的《查理九世》，我買一本，你買兩本，他買三本，你看完給我，我看完給他。傳閱到最后，班上每個同學(xué)都讀了全套的書籍。既收獲了快樂，也給大人節(jié)約了一筆開支，畢竟現(xiàn)在的書本都挺貴的。
小朋友們互換課外書閱讀的習(xí)慣，使整個班級都彌漫著淡淡的書香。書讀百遍其義自見，這種自發(fā)性的閱讀，帶來的是獨立的思考和同學(xué)之間的討論和模仿。
慢慢地，小朋友們天生那股不服輸?shù)膭艃阂灿玫搅藢懽魃稀＠蠋煾纱嘁卜砰_了手腳，讓他們各自施展才華，大膽地把布置的作文先直接讓孩子們交換批改，互相點評。每一篇作文都讓兩個不同層次的學(xué)生加以批閱，興奮之余，孩子們也都盡職盡責(zé)。遇到錯別字毫不留情地批評指出，看到好詞好句也不吝夸獎，長篇大論加以表達自己的喜歡和敬佩。待同學(xué)們都批改完畢后，老師再收齊所有作文本，一邊品味孩子們的文章，一邊欣賞孩子們的點評，既點評作文又點評評語，工作量很大卻很欣慰。
正是老師看似無心的用心，激發(fā)了孩子們更深程度的自覺性創(chuàng)造。閑暇時，發(fā)呆時，郁悶時，靈感爆發(fā)時，總是喜歡信手涂鴉?；蛟姼杌蛏⑽幕蛭难曰虬自?，不論文體，不管字數(shù)，只要自己涂得開心，小眾讀者看得滿意，就是最大的快樂。
文采不夠，書法來湊。在批改其他同學(xué)作文時，吸引小伙伴們眼球的，不僅是那些需要慢慢揣摩和體會的才思，還有那些很直觀的書寫。既然覺得自己的文章思路不及其他小朋友，那就盡量把自己的字寫得和他一樣工整，甚至比他還漂亮。書法的模仿總是簡單有趣，你模仿我，我學(xué)習(xí)他，改日我們?nèi)黄餚K。
這種你追我趕的模式，最后的結(jié)果是班上的小朋友字體乍一看都有幾分相似，細細端詳會發(fā)現(xiàn)一個比一個漂亮。甚至有很多小朋友來個“軟硬兼施”，硬筆書法工整，毛筆書法流暢。孩子們這種在切磋中交流，在交流中提高的做法，讓老師欣慰，叫家長自豪。
