? ? ? ? 師常言：字好一半文。這句話一語道破了書寫精美對于文章的重要性。因而很多字寫得不是很美麗的人，瘋狂購買各種字帖，以求得一手漂亮的字體。從小學(xué)起，語文老師便要求我們每周的作業(yè)必須要練字帖，無論中文的還是英文的都必須要練。
? ? ? 一段時間過去了，這種練字的方式似乎成了一種應(yīng)付老師的作業(yè)失去了它原本的意義。字依舊如前，許久便放棄了這種對于字的追求。
? ? ? 筆者已經(jīng)不記得小時候?qū)懙淖珠L什么樣了，那些兒時的課本早已進入廢品站換成了可口的糖果，現(xiàn)在家里余下的僅僅只有本科時期的專業(yè)書，再無任何有關(guān)兒時字的痕跡。
? ? ? 初中的時候認識了一位班主任，一手精美的黑板字讓所有人看著都眼饞，贊不絕口。老師那工整卻又帶有一些潦草的字體深深的吸引了我，可能從那個時候，我仿佛對文字的書寫有了很大的興趣。奇怪的是，我到現(xiàn)在為止都沒有去刻意的練過字，偶爾的書寫也只是自我陶冶的玩弄而已。
? ? ? 筆者初中生活的年代還是磁帶的年代，手機都是個稀罕的物件。作為一個學(xué)生，我抄寫的最多的卻不是詩詞，而是流行于那個特定年代的流行歌，有《十年》、《豆?jié){油條》、《愛情三十六計》···等等一些那個時候愛聽的歌詞，我想這個事肯定每個喜歡唱歌的人都有干過，每個人都有一本寫滿歌詞的歌詞本。
? ? ? ? 那個時候的書寫好像沒有什么刻意的想法，僅僅只是為了星期六和朋友一起坐在水庫玩耍唱歌時能有很多歌詞來看。寫字還是寫字的功用，它只是替我省去了背誦的時間。
? ? ? 高中進入了文科班，那一堆的政治、歷史、地理知識永遠是高中文科生無法抹去的痛，從早到晚，乃至高考前的最后一夜都在瘋狂的背記。筆者是一個散淡的人，不太喜歡背誦一些東西，當別人都在努力背記的時候，我一個人坐在教室的角落拿起了那0.35的中性筆開始寫起來。一支紅色的、一支黑色的，陪我寫完了整個高中的政治，有政治的、經(jīng)濟的、文化的、哲學(xué)的，足足有兩本，以提綱要點式的方式。有人不禁會問，這樣的方式有效嗎？答案是：肯定沒有背書的效果好。這只是筆者對于背書的一種抵抗，但這種抵抗卻讓我有了寫多久也不累的感覺，并且在字里行間找到了自由。這些字就是自由的，它們可以被我寫得一筆一劃很工整，也可以被我寫得很潦草，更可以既潦草又工整，完全由我自己來決定，這似乎一下就沖破了背書的困倦，找到了真實的自我。
? ? ? 高中最后一年進入了藝考培訓(xùn)班全面學(xué)習(xí)音樂學(xué)理論。那個時候?qū)σ魳穼W(xué)理論就是一張白紙，完全不明白音樂學(xué)理論是個什么樣的東西，跟大多數(shù)人認知一樣，音樂就是唱歌彈琴。初入音樂學(xué)，首先就是學(xué)習(xí)民族音樂理論，而后是中國音樂史、西方音樂史。問題又來了，又是背背背（故而現(xiàn)在很多人都說音樂學(xué)考試很簡單，花點時間背一下就過了）。
? ? ? 由于不喜歡背誦的我，又開始以提綱要領(lǐng)的方式干起了抄寫的工作。那個時候筆者還擔(dān)任著音樂學(xué)的班長，想到可能自己抄寫的東西大家都能用到，于是我很工整的抄在了A4紙上，事實如我所料，不少同學(xué)都用到了我整理的資料，連校長也很稱贊，時隔多年直至今日，培訓(xùn)學(xué)校依舊仍在延用我的手寫筆記。筆者慶幸的并不是這，而是在抄寫了很多遍音樂史后，筆者對音樂是的記憶是太深刻了，音樂史橫向縱向筆者竟然都很清楚了。從此筆者的字典了便沒了“背”這個字，取而代之的便是“寫”，一遍不行就兩遍，兩遍不行就更多。久而久之，字得到了進步，知識也順道記下了。
? ? ? 進入本科階段，開始各種專業(yè)課的學(xué)習(xí)，尤其是大二那年，一個忙的都不知道自己是誰的年級。周一到周五忙，周六周日比前五天更忙，一星期十八節(jié)課，作業(yè)多得浩如煙海，那段時間真的很急躁。筆者想大家應(yīng)該都有過那么一段時光，忙的不可開交，性子也變得很反常。老師要求我們寫讀書筆記，每周至少三篇，從音樂核刊找文章并在結(jié)尾寫自己的思考。
? ? ? ? 太忙的時候筆者也應(yīng)付交差，但總覺得這樣不行。就在快要崩潰的時候，筆者給自己打了一劑強心針，筆者告訴自己：你必須能得一筆一劃的去完成這個作業(yè)。很多人在很忙的情況下去書寫，往往都是字跡潦草了了完事。這一劑強心針突然就使我冷靜了下來，這個過程可能很多人沒有體驗過，當你能一筆寫一個字的時候強行要你按它的筆畫來寫，這是很痛苦的一件事。但是，這種方式卻很能磨練人的耐性。就這樣，寫了一整本讀書筆記，畢業(yè)的時候翻看那時自己寫下的東西，由衷的說了聲：謝謝曾經(jīng)的自己讓現(xiàn)在的自己這么優(yōu)秀。
? ? ? 考研的時候，筆者是獨自在外租賃的一套房（整個學(xué)年的獎學(xué)金都貢獻給了房東大人），那時候已經(jīng)是一個黨員，對于十九大，筆者是熱愛的。我還是用抄寫的方式來記我的政治、學(xué)習(xí)我的政治，習(xí)主席的話總是讓筆者變得斗志昂揚，激情高漲。
? ? ? ? 有時候也忙里偷閑，想在文人氣息中尋找一些想要的東西。
? ? ? 關(guān)于筆者寫字的故事就先講這么多，從寫字到人生哲理與處世態(tài)度，吾想說：大膽的走出去，趁著我們還年輕，去迎接該接受的人生洗禮，練就一顆忍耐、豁達睿智的心，我不知道是否挽救了我自己，但我知道在這個世界上，除了我，沒有誰能真正幫到自己。加油，為了未來的自己！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【題外篇】
? ? ? 字是練出來的也不是練出來的，而是煉出來的。沒有長時間的書寫，單單靠字帖的學(xué)習(xí)，我想很難寫得一手好字。
? ? ? 在生活學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被問到這樣的問題：你怎么寫字這么好看，你是不是練過書法？（這里我并不是標榜我的字很好看0.0）
? ? ? 我也不知道怎么回答，于是經(jīng)常說：謝謝夸獎，其實你也可以做到，多寫就好了。事實其實并沒有這么簡單，我以為字的好看與否取決于每個人的審美，思想控制著你的手，當你覺得這個字這樣寫好看的時候你就會這樣去寫。在我寫字的過程中，我以為字的大與小、繁體與簡體、簡筆與正常甚至筆芯的粗細都會影響字的美觀。字的大小要按它在四方格中的比例來書寫，這是小時候就學(xué)習(xí)到的；繁體與簡體我認為取決于個人喜好吧，我自己覺得有些繁體比簡體要好看，比如說“時間”與“時間”、“廣西藝術(shù)學(xué)院”與“廣西藝術(shù)學(xué)院”等；簡筆可適當提高書寫速度，比如“的”、“等”、“能”、“解”等，這些字我經(jīng)常使用簡筆就帶過了，因此字的漂亮與否還是和很多因素有關(guān)的。這里體現(xiàn)的是一個“煉”的過程，只有在長期的書寫中才能發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)怎么樣的書寫是自己的所好。
? ? ? ? 另外，我更想說的是寫字也要有自己的風(fēng)格，不必去學(xué)人家，有如鸚鵡學(xué)舌。否則，即使單個的字好看，但放在連片的文中也會顯得格格不入。寫自己的字，讓自己的字體風(fēng)格變得有辨識度。我本科的同學(xué)有很多寫得獨具個性的字體，一看就知道是某某所寫，字體無緣無故的就成了自己的一張名片。所以，寫吧，你總會有所收獲！
