當(dāng)別人聽說我的職業(yè)是小學(xué)教師時，總會接著問：教什么的？我說：你猜！他們往往猜不到我的學(xué)科，有時連體育都猜了，都未能猜到我是一名信息技術(shù)教師。甚至很多人不太了解信息技術(shù)，我只好打趣說就是“電腦”教師。此時，他們便會用一副驚訝的表情，似有幾分的揶揄：小學(xué)就有電腦課？電腦教師應(yīng)該很輕松吧？每天上課讓學(xué)生上網(wǎng)就行了！要不就說，哇，你居然會修電腦啊？敢情他們認(rèn)為我是在學(xué)校陪學(xué)生玩電腦和修電腦的角色？不，我要為信息技術(shù)教師“正名”和“帶鹽”。
根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了一道亮麗的風(fēng)景。毋庸置疑，多媒體技術(shù)作為一種新興的資源平臺和教學(xué)手段，把它運用到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中時，會讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長，相得益彰。
在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，合理地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動，其目的都是為了更加有效地推動和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。而作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作伙伴和該學(xué)科教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者的我們，和所有其他學(xué)科的老師一樣，我們首先是一名教師，主要職責(zé)是教書育人。我們不是單純的多媒體設(shè)備維修維護(hù)人員；也不只是各種系統(tǒng)的管理員；更不可能只是陪學(xué)生玩電腦的網(wǎng)管！ 我希望學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，我自己也因精彩課堂而幸福著；我希望，我的學(xué)生都能愛上信息技術(shù)課堂，愛上的原因不是來自對網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂活動的熱愛，而是來自積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，我希望，在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂趣。
作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，要始終牢記“教書育人是天職，為人師表是本分、終身學(xué)習(xí)是根本，盡心盡責(zé)是使命”，努力掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，并且能對現(xiàn)代教育媒體下的教學(xué)過程和教育資源進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計、利用、管理和評價，更好地促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展。
首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。堅持以生為本，緊跟時代潮流，精心設(shè)計信息技術(shù)課程，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，上好每一節(jié)信息課。同時，為學(xué)生提供接近社會信息化的機(jī)會，例如，積極開展機(jī)器人教學(xué)、創(chuàng)客教育、編程教學(xué)等，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種信息技能大賽、社會實踐活動，以賽促學(xué)，以成績激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生身上被隱藏的潛能，培養(yǎng)他們樂觀上進(jìn)的精神；
其次，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在信息化社會，要永遠(yuǎn)保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，勇于更新觀念，掌握科學(xué)的觀點和方法，不斷探索信息技術(shù)教育的新路。正所謂，我們想要給學(xué)生一杯水，自己必須是一條源源不斷的河流。我們更要在理論上刻苦專研學(xué)科知識，又要通曉各種教學(xué)媒體的特點、使用技術(shù)和教育教學(xué)的方法，在了解中外信息技術(shù)教育實踐和理論的發(fā)展過程、現(xiàn)狀和趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的特點及其發(fā)展規(guī)律，只有這樣，才能在實踐中更有效地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作；
再者，教育是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們在教會學(xué)生技術(shù)的同時，還要用自身的責(zé)任感，去感染學(xué)生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在學(xué)習(xí)到高超的技能的同時，學(xué)會承擔(dān)一定的社會責(zé)任，力爭成為一個對國家對社會有用的人；
最后，在完成了教書育人的本職工作外，還要從現(xiàn)有的條件出現(xiàn)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新和通力合作的原則，盡可能幫助其他學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，更加熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，尊重、信任，期待他人共同推動信息技術(shù)教育。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌。雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦攀登。我們真誠期盼，讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們的七彩課堂，走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習(xí)，走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅；讓每一個年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚；讓每一個從課堂走出去的孩子不在單薄與貧乏，不再浮躁與空虛，永遠(yuǎn)守著一生的純真、美好和善良！
而每一個身為教師的我們，都能不悲不喜不自憐，始終有初心模樣，砥礪前行，不卑不亢不自嘆，一生熱愛教育不遺憾。
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