孩子的習(xí)慣養(yǎng)成要根據(jù)年齡的特點(diǎn)及孩子的特點(diǎn)進(jìn)行。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出這一行為時，觀察他是好的，還是不好的。這時，要幫助他把不好的，給糾正過來養(yǎng)成好的習(xí)慣。

比如，當(dāng)孩子表現(xiàn)出秩序敏感期的時候，就幫助他養(yǎng)成很多習(xí)慣。這里我們來講一下什么是秩序敏感期。

有一段時間你會發(fā)現(xiàn)孩子的無理取鬧，比如：

這個手機(jī)是媽媽的，發(fā)現(xiàn)爸爸在用，孩子會很生氣一定要求爸爸還給媽媽，爸爸跟他說借用一下也不行。

孩子一定要自己去開門，誰開了都不行，一定要求關(guān)上，由他重新開過。

你經(jīng)常把包放在鞋柜的上面，而這一次卻放在沙發(fā)上，他一定要求你還回去。

在這樣的敏感期就可以養(yǎng)成如下的習(xí)慣。

按時作息的習(xí)慣：給孩子養(yǎng)成什么時間做什么事的習(xí)慣，會讓他有安全感。

明確物權(quán)，不隨意拿他人東西的習(xí)慣。知道哪些東西是自己的，哪些東西是別人的，別人的東西我們不可以隨意亂動，經(jīng)過別人的允許才可以動。自己的東西，也可以跟別人一起分享。

營造整潔有序的環(huán)境，養(yǎng)成東西哪里拿的放回到哪里去的習(xí)慣。每一件東西都會有一個擺放的位置，哪里拿的放回到哪里去。下一次，還能找得到，如果隨手亂放，可能需要花很長時間才能找到，而且看起來亂糟糟的。特別是孩子自己的東西，更要這樣。

養(yǎng)成整理的習(xí)慣，學(xué)會收拾玩具。自己玩好了以后要把東西整理好，放回去。

尊重他人的習(xí)慣。在與小朋友相處時，你有你的習(xí)慣，別的小朋友有別的小朋友的習(xí)慣。我們不能要求別人按照自己的習(xí)慣來。

很多時候家長的行為，是孩子的榜樣，家長是日常怎么做的，潛移默化地影響了孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。所以，家長在孩子習(xí)慣養(yǎng)成過程中，起著榜樣示范性的作用。