青年作家彭小六于2020年，在中國(guó)最具知名度的學(xué)習(xí)社群拆書(shū)幫的深圳年會(huì)上，分享了他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。
彭小六說(shuō)，他的閱讀成長(zhǎng)經(jīng)歷分三個(gè)階段：
第一個(gè)階段在拆書(shū)幫成為一個(gè)閱讀高手或者達(dá)人；第二階段是在工作和生活中，在下班后成為一個(gè)分享法人；第三個(gè)階段是通過(guò)閱讀創(chuàng)建個(gè)人品牌。
眾所周知，彭小六開(kāi)始只是一個(gè)寫(xiě)代碼的程序員，大學(xué)畢業(yè)頭三年，月工資固定一千五，因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，30歲之后，靠讀書(shū)分享月收入達(dá)到10萬(wàn)元，還創(chuàng)立里夢(mèng)想讀書(shū)會(huì)，出版書(shū)籍等，真正靠學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了財(cái)富自由，成長(zhǎng)為一代年輕人心中奮斗的楷模。
讀書(shū)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)高難度的技能嗎？不是。讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步最初級(jí)的技能，從小學(xué)開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)之旅，每一個(gè)完成九年義務(wù)教育的人都會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)。
為什么只有少數(shù)人通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，而多數(shù)人還處在忙忙碌碌又碌碌無(wú)為的漩渦里？
《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》這本書(shū)從成人學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的區(qū)別開(kāi)始解讀，告訴大家成人學(xué)習(xí)要有金錢(qián)意識(shí)這個(gè)概念，書(shū)中把成人學(xué)習(xí)變現(xiàn)分成了四個(gè)階段，解釋了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。最后作者還根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹了幾個(gè)時(shí)間管理小技巧。
《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》的作者清水久三子 ，是日本IBM首席咨詢(xún)顧問(wèn)，培養(yǎng)了3000+的頂尖精英，在日本企業(yè)管理咨詢(xún)界被稱(chēng)為“培育專(zhuān)家的專(zhuān)家”。幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)多樣性管理及工作生活平衡，提供提升創(chuàng)造力與工作效率的訓(xùn)練方案。著有《專(zhuān)業(yè)人士的學(xué)習(xí)能力》《專(zhuān)業(yè)人士的課題設(shè)定能力》《專(zhuān)業(yè)人士的資料制作能力》 、《從此不加班的IPO工作術(shù)》
成人學(xué)習(xí)的目的
現(xiàn)在很多職場(chǎng)人學(xué)習(xí)成了跟風(fēng)，看著別人在學(xué)，自己也跟著焦慮，就一起學(xué)吧。結(jié)果往往不能善始善終，落得一個(gè)“闌珊花落后，寂寞酒醒時(shí)”的下場(chǎng)。這是因?yàn)闆](méi)有把學(xué)習(xí)目的搞清楚。
《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》中說(shuō)：
對(duì)商務(wù)人士而言，學(xué)習(xí)不是目的，而是賺錢(qián)。學(xué)習(xí)只是一種手段而已。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)與技能在工作和人生上發(fā)揮作用才是目的。
在學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)知識(shí)和技能之前，要認(rèn)真考慮為什么要學(xué)習(xí)，不要說(shuō)為了提升自己這樣的空話，可以具體描述一下要提升哪方面的能力。比如讀《非暴力溝通》想要改善和愛(ài)人之間交流總是吵架的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)《掌控習(xí)慣》《習(xí)慣的力量》等書(shū)籍，想著幫助自己改善熬夜或暴飲暴食的壞習(xí)慣，養(yǎng)成健身或閱讀輸出的好習(xí)慣等。
能想到這一點(diǎn)還不夠，這只是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)用知識(shí)改變自己行為，提升自己各項(xiàng)能力的目的。如果想要實(shí)現(xiàn)知識(shí)變現(xiàn)這個(gè)目的，還要再深一步想想：
怎么把自己學(xué)到的知識(shí)和技能輸出，幫助更多的人。
掌握這個(gè)知識(shí)后，能從事什么樣工作？
收入能提升多少？
這樣明確目的后，就打開(kāi)了知識(shí)變現(xiàn)的第一扇大門(mén)。
也許有人會(huì)問(wèn)，彭小六一開(kāi)始就知道自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)變現(xiàn)嗎？不一定。他是慢慢走到知識(shí)變現(xiàn)的路上的，是這個(gè)時(shí)代給與了他機(jī)會(huì)。是的。這是一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，給任何一個(gè)人機(jī)會(huì)。小六是在行進(jìn)的路上逐漸清晰自己的目的的，我們完全可以沿著前人蹚出來(lái)的路子，更快地前進(jìn)。
學(xué)習(xí)變現(xiàn)的路徑
明確目的之后，就要清晰成長(zhǎng)的路徑?！秾W(xué)習(xí)變現(xiàn)》中給出了成人學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。
階段一概念的理解是達(dá)到知道的程度。以打棒球?yàn)槔?，這個(gè)階段就是知道了一些比賽規(guī)則，了解了投球和擊球的理論，但沒(méi)有實(shí)際上過(guò)賽場(chǎng)。
階段二具體的理解是可以上一般的球賽，可以擊中直球，但遇到高級(jí)的球賽，復(fù)雜的變化球，就會(huì)束手無(wú)策。技術(shù)還不夠熟練。
這兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是學(xué)校教育可以完成的范圍，雖然學(xué)到了一些知識(shí)，但無(wú)法成為職業(yè)選手上賽場(chǎng)掙錢(qián)。
階段三體系的理解是自己對(duì)知識(shí)的運(yùn)用可以融會(huì)貫通，并且輸入自己的想法，換句話說(shuō)就是達(dá)到了熟能生巧的地步。
階段四本質(zhì)的理解就是球隊(duì)里的王牌了，不僅自己能夠打出高水平的比賽，還能創(chuàng)造棒球理論或技術(shù)指導(dǎo)他人。
后兩個(gè)階段是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)變現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)?？上В芏嗳酥皇窃谇皟蓚€(gè)階段就放棄了。最后只落得站在沙灘上看別人淘金，望洋興嘆。
對(duì)照一下彭小六的成長(zhǎng)階段。第一階段成為一個(gè)閱讀高手，這是把第一和第二階段合并了。第三階段開(kāi)始分享，就是體系的理解階段，開(kāi)始把輸入的知識(shí)輸出，幫助更多的人。大家知道，小六的分享是從免費(fèi)開(kāi)始的，他開(kāi)始在自己所在公司做免費(fèi)分享，后來(lái)到外面的各個(gè)群體組織中分享，積攢下來(lái)一些名氣后，就有人找他做有償分享。他開(kāi)始創(chuàng)建自己的個(gè)人品牌，把自己學(xué)到的東西加入自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，輸出，指導(dǎo)更多的人，這是第四階段本質(zhì)的理解。
從小六的案例中我們可以看出，第一和第二階段主要是輸入的階段，后兩個(gè)階段主要是輸出的階段。在現(xiàn)代這個(gè)各種知識(shí)迭代快速的時(shí)代背景下，如果想要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)變現(xiàn)的目標(biāo)，一個(gè)至關(guān)重要的動(dòng)作是“快”，要快速輸入和輸出，在不停地嘗試中得到反饋，迭代自己的產(chǎn)品，直到最后打造成屬于自己的精品。
成人學(xué)習(xí)的方法
目的明確，路徑清晰之后，就該開(kāi)始行動(dòng)。用什么樣的方法行動(dòng)呢？《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都給到了不同的學(xué)習(xí)方法參考。比如學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)路線圖，創(chuàng)造輸出的機(jī)會(huì)等。這里我們重點(diǎn)看第四階段本質(zhì)的理解中講到的知識(shí)圖表。
知識(shí)圖表就是把前面階段所學(xué)的知識(shí)體系化，并制作出圖表形式。
知識(shí)圖表不僅僅是提升視覺(jué)效果，更重要的是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，搭建起來(lái)的一個(gè)體系。如果沒(méi)有搞清楚彼此之間的邏輯關(guān)系，圖表是制作不出來(lái)的。
圖表制作分三個(gè)步驟：首先確定主題，第二提出要點(diǎn)，最后確定要點(diǎn)之間的聯(lián)系。現(xiàn)在市面上教大家制作的圖表的軟件和課程特別多，圖表制作已經(jīng)成為一個(gè)職場(chǎng)人必備的技能，就像以前專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)分析師，現(xiàn)在數(shù)據(jù)分析已經(jīng)成為一項(xiàng)必備技能一樣。
結(jié)語(yǔ)
一提到學(xué)習(xí)變現(xiàn)，很多人就會(huì)認(rèn)為這是雞湯文，《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》不是讓大家喝雞湯的，而是從學(xué)習(xí)變現(xiàn)背后的成因分析，讓人更理智清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)變現(xiàn)可行性，然后又給出成長(zhǎng)路徑和方法。如果你將要走上學(xué)習(xí)變現(xiàn)的路，或者正在路上，都可以看看這本書(shū)。
