正面管教的學(xué)習(xí)

教育的目的是為了讓受教育的人幸福，為了讓他離開(kāi)我們以后活得更好，不要說(shuō)我是為了讓他好，總有一天他會(huì)明白我的苦心，連大人都是面對(duì)痛苦的事情想逃避，如果以愛(ài)和教育的名義，滿口是愛(ài)，為所欲為，甚走面目猙獰，只有外在的壓力，而缺乏孩子的內(nèi)驅(qū)力孩子真的會(huì)在這樣的羞辱和重壓當(dāng)中變好嗎？幾乎大部分的親密關(guān)系里都有矛盾，在真實(shí)的生活里培養(yǎng)孩子積極向上的生活態(tài)度和技能，這就是正面管教的目的。

孩子的不良行為背后往往源于第一尋找歸屬感，第二尋找價(jià)值感，

孩子不良行為被后往往是源于第一你的嚴(yán)厲只有關(guān)注我我才能感受到愛(ài)，第二你要聽(tīng)我的，我才感覺(jué)到愛(ài)，第三我不快樂(lè)你也要不快樂(lè)，我想報(bào)復(fù)你，第四我不行我想放棄

如何看見(jiàn)孩子和自己呢？第一通過(guò)覺(jué)察自己對(duì)孩子不良行為的感覺(jué)看見(jiàn)孩子，第二你要求孩子改變使孩子的反應(yīng)看見(jiàn)孩子

第一你對(duì)孩子的情感反應(yīng)，如果你的體體驗(yàn)是威脅，那么孩子在尋求權(quán)力，第二如果你體驗(yàn)到惱怒羞愧內(nèi)疚煩惱，那么孩子是在尋求過(guò)度的關(guān)注，第三，如果你感覺(jué)到被傷害孩子是想報(bào)復(fù)你第四，如果你感覺(jué)到絕望無(wú)助，孩子是在想放棄

如何面對(duì)孩子的不良行為？

先去關(guān)注孩子本身他的需要是什么，面對(duì)這件事情，他的態(tài)度是什么？這個(gè)態(tài)度背后的觀點(diǎn)，以及因?yàn)橛^點(diǎn)而導(dǎo)致的行為。共性的處理方法就是，先處理情緒再解決問(wèn)題，處理情緒是指處理雙方的情緒，矛盾中很多時(shí)候是母子雙方都爆掉了，所以事情一團(tuán)亂麻。處理媽媽的情緒，需要媽媽能夠自我覺(jué)察，自我調(diào)整，處理孩子的情緒是對(duì)孩子情緒的理解和接納，可以接納不良情緒，但不接納行為。冷靜比情緒化有效，積極面對(duì)比消極面對(duì)有效，尊重比懲罰有效。

如何正確的鼓勵(lì)孩子

正確的時(shí)間，正確的態(tài)度和正確的方法

運(yùn)用我反饋鼓勵(lì)看到孩子不良行為背后的正面動(dòng)機(jī)，采用積極資源取向，溫和而堅(jiān)定有原則，幫助孩子培養(yǎng)積極的思想和行為習(xí)慣。

如何讓孩子有歸屬感，價(jià)值感。

一有與孩子專(zhuān)屬的重要時(shí)光，二身教大于言傳，三有家庭會(huì)議。家庭會(huì)議可以先從致謝開(kāi)始，然后大家一起探討解決問(wèn)題，并有安排計(jì)劃和行動(dòng)