今日關(guān)鍵詞:壓力 思考

壓力是怎么來(lái)的呢？

壓力的來(lái)源有很多方面，最直接的原因來(lái)自于中午的教師會(huì)。

當(dāng)我聽(tīng)到行政領(lǐng)導(dǎo)要蹲班時(shí)，我的內(nèi)心是有點(diǎn)緊張的，雖然自認(rèn)為工作勤懇，但我也知道細(xì)節(jié)方面還是有諸多不足的，同時(shí)也有點(diǎn)小歡喜，我們班的蹲班領(lǐng)導(dǎo)是師父和李主任，在這個(gè)過(guò)程中，我又能夠跟著師父密切學(xué)習(xí)了。

五年級(jí)抽考的壓力與日俱增，期中考試又給了我們當(dāng)頭一棒，在這樣的情景之下，行政蹲班真有點(diǎn)及時(shí)雨的味道。

每個(gè)老師都渴望學(xué)生能夠提高成績(jī)，但又大都苦于沒(méi)有找到合適的方法。希望在師父的蹲班指導(dǎo)下，我和孩子們都能有更大進(jìn)步。

看完婧倩的工作日記，心里既高興又迷茫。高興于婧倩的思考，她的字里行間透著她對(duì)教學(xué)的鉆研與反思，是真正的教學(xué)反思。

迷茫于自己的記錄，沒(méi)有任何思考，有也是膚淺的、停留在表面的。

我想，自己缺乏的是深度思考或者說(shuō)是思考的習(xí)慣。平日里習(xí)慣了“照著做”“快點(diǎn)做”，卻從沒(méi)認(rèn)真去想過(guò)“如何做”“怎樣做”。

我們往往為了“省事”，為了“方便”直接著手去做，卻忽視了思考在這個(gè)過(guò)程中的重要作用。

沒(méi)有了“思考”，我充其量只是在簡(jiǎn)單記錄，只是在重復(fù)每日的瑣碎日常，而沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

婧倩每一天都是收獲滿滿，因?yàn)樗恳惶於加姓J(rèn)真思考。

所以，當(dāng)我認(rèn)真去思考本周四晚上的家長(zhǎng)會(huì)要如何開(kāi)展時(shí)，我不再是盲目地去網(wǎng)上查找關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的資料。而是換位思考，如果我是一名家長(zhǎng)，我想在即將參加的家長(zhǎng)會(huì)上看到什么，聽(tīng)到什么，學(xué)到什么呢。

這樣，我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的流程與主要內(nèi)容就會(huì)有了比較清晰的印象，接下來(lái)就是一一去落實(shí)與完善這些細(xì)節(jié)了。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以后，還是要多記錄，但更要勤思考。