很多游戲中都有一個(gè)叫“科技樹”功能，主角通過點(diǎn)亮科技樹中不同的節(jié)點(diǎn)，可以獲得不同的技能。

在某種程度上，我們的成長(zhǎng)過程也是一個(gè)點(diǎn)亮“科技樹”的過程?？歼M(jìn)不同的高中、走進(jìn)了不同的大學(xué)，選擇了不同的專業(yè)，踏上了不同職業(yè)道路等等。這些不同的選擇，最終會(huì)成就不一樣的人生。

讓人無奈的是，我們似乎只能決定當(dāng)下如何選擇，沒有辦法預(yù)知多次選擇之后的結(jié)果。有沒有一種辦法，讓我們?cè)谧龊卯?dāng)前選擇的同時(shí)，經(jīng)過多次選擇之后還能成就自己的夢(mèng)想呢？

有的！方法很簡(jiǎn)單，只需要做三步，而且成功率還特別高。具體的做法是：

第一步：描述在未來的一段時(shí)間后，你想變成的模樣。

這其實(shí)是在描述你的愿望。但這個(gè)描述必須足夠清晰、足夠具體，不能太過簡(jiǎn)單、模糊，類似“未來想賺到很多錢”之類的就沒有意義。而“用3年的時(shí)間，讓自己擁有以寫作為生的能力”這樣的描述才符合要求。

第二步：用“學(xué)習(xí)樹”拆解你的愿望。

“學(xué)習(xí)樹”是一個(gè)用樹狀邏輯結(jié)構(gòu)拆解愿望的思考方法。在第一步寫下的愿望就是學(xué)習(xí)樹的根，接下來用：素質(zhì)、知識(shí)、能力、技能四大方面當(dāng)作學(xué)習(xí)樹的一級(jí)主干，如下圖所示。

素質(zhì)：可以簡(jiǎn)單理解為心態(tài)和工作態(tài)度。

知識(shí)：概括來說就是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，也就是概念類的內(nèi)容；以及“怎么做”的知識(shí)，也就是方法、步驟之類的內(nèi)容。

能力：經(jīng)過刻意練習(xí)之后的產(chǎn)物。如演講能力、寫作能力等。

技能：就是一整套的方法系統(tǒng)，比如Ps技能、PPT技能等。

第三步：?jiǎn)栕约?個(gè)問題，而答案就是學(xué)習(xí)樹的二級(jí)分支。

1）我要讓自己保持什么樣的心態(tài)，才能順利實(shí)現(xiàn)愿望？

2）3年后我要達(dá)到什么樣的職業(yè)高度？

3）要成為3年后理想中的自己，我要獲得什么素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能？

這就是《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》書中說到的“以終為始”的思考方式，先把未來的自己描述出來，然后以自己所處的高度，分別列出應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)、擁有什么樣的知識(shí)、能力和技能。

所有列出的內(nèi)容，都是今天的自己需要去學(xué)習(xí)、掌握或持續(xù)深化的。如果不能確定，就根據(jù)對(duì)未來自己的描述，去查找類似高度的人已經(jīng)具有能力。有了參照和對(duì)比，就可以得出想要的答案。

比如：我的愿望是在3年后以寫作為生。那么在素質(zhì)方面，我就要保持對(duì)寫作的熱愛，同時(shí)還要必須要要積極、真誠、不拖延等。

在知識(shí)方面，不僅要擁有基礎(chǔ)的文學(xué)知識(shí)之外，還要讀心理學(xué)、哲學(xué)、歷史類等書籍。只要把未來的自己描述清楚之后，要掌握什么樣的知識(shí)，甚至要讀什么方面的書，學(xué)什么類型的課程等等，都不再是困擾的問題了。

在能力方面，可以先從閱讀能力、寫作能力開始，然后繼續(xù)細(xì)化下去，直到和當(dāng)下實(shí)際的情況結(jié)合在一起為止。比如閱讀能力，可以繼續(xù)往下細(xì)化，如普通閱讀達(dá)到1000字/分鐘、熟練使用檢視閱讀、能夠進(jìn)行分析閱讀、會(huì)主題閱讀、有寫閱讀筆記的習(xí)慣等。

技能方面和能力較為類似，也是要繼續(xù)細(xì)化，直到能夠和具體的行為關(guān)聯(lián)在一起為止。

學(xué)習(xí)樹不是一個(gè)簡(jiǎn)單的思維工具，而是個(gè)人知識(shí)體系中的隱性知識(shí)外顯化的過程，它主要解決的是“不知道應(yīng)該學(xué)什么“ 的問題。