案例：凡凡，5虛歲，男孩
凡凡媽媽來自北方，嫁到南方小鎮(zhèn)，不久生下凡凡。但爸爸媽媽在孩子不滿周歲時就開始常因為婆媳問題爭吵，媽媽常常對凡凡表達“離婚”“不要你”的想法，但內心又很放不下孩子，不斷指責奶奶的強勢，爸爸的不作為。
而孩子的表現更是讓媽媽抓狂。
1、凡凡出門就要膩在媽媽身邊，即使有再好玩的玩具，也不離開媽媽。
2、在媽媽可見的范圍內，凡凡總愛搗蛋。一會打翻水杯，一會發(fā)出怪叫。
3、如果和其他孩子起了沖突，凡凡會抬手就打，媽媽嚴厲批評，也拒絕道歉，直到媽媽動手打他。
4、凡凡的生活習慣很糟糕，常常在家里也隨地大小便，媽媽的做法常常是奔潰不管或打一頓，凡凡會立刻說“我錯了”，下次卻還是再犯。
作為一個母親，我看到這樣可憐的孩子和家庭，挺痛心的。
突然想到自己的一些過往，嗯，每個人都有TA自己的故事。我也經歷過錐心刺骨，慶幸自己可以正確地處理，讓孩子不受牽連。在育兒問題上，我也感謝我的另一半“有作為”，做我堅強的后盾。
正如陸老師所說，育兒先愈己，孩子的問題最終都能夠歸結到家長身上，無一例外。凡凡所有的行為都是事出有因、有跡可循的，而這個因就在父母和家庭上。雖然在案例中并沒有交代很多相關信息，但是可以推測出凡凡的媽媽是典型的“三無”媽媽，無知、無明、無心。
嬰兒期（0-1歲）是“基本信任對基本不信任階段”，孩子處于“三無”狀態(tài)，需要父母給予無條件的愛和穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境來建立信任。而爸爸媽媽在凡凡不滿周歲時就開始常常因為婆媳關系問題爭吵，更要命的是，媽媽還常常對凡凡表達“離婚”“不要你”的想法。試問，這樣的環(huán)境如何能讓一個弱小的生命獲得足夠的愛與安全感？他成天擔心自己會被拋棄，只能膩在媽媽身邊，生怕一不留神，玩?zhèn)€玩具的功夫，媽媽就不見了。為了讓媽媽能夠多關注自己，就各種搗蛋，打翻水杯，發(fā)出怪叫。
孩子是家長的鏡子，我們怎么樣，孩子真的就是怎么樣的。這一點，我深有體會，我對孩子大吼大叫，甚至動手，而后孩子就完美地復制了我的行為。還真有點自食其果的意思。我開始好好說話，孩子的性情也溫和起來。凡凡處于前道德判斷階段，自身沒有道德判斷，遇事只能模仿父母的行為。凡凡的父母經常爭吵，媽媽不斷指責奶奶，還會動手打凡凡，這些負面的行為都給凡凡帶來了深刻的影響，導致他在和其他孩子起沖突的時候也用武力解決問題并不論對錯，也不知道歉為何物。只有當媽媽要動手的時候，他才會迫于淫威選擇道歉而已。
幼兒期（1-3歲）是“自主對羞怯和疑慮階段”，這個時候，父母應該引導孩子建立良好的生活習慣，而不可以去強迫、指責、嫌棄孩子。凡凡的生活習慣糟糕并不是他想隨地大小便，他也很無辜很無奈很委屈。媽媽崩潰不管或者打一頓，只能讓情況更加惡化。只有無條件的去接納孩子，讓孩子接受自己，不羞怯不疑慮，才能讓孩子的身心獲得更好的發(fā)展。
最后，這個家庭的權力斗爭失去了平衡。爸爸不作為，媽媽不斷指責奶奶的強勢，爸爸媽媽常常因為婆媳問題爭吵，各個擊中要害。而凡凡成為了權利斗爭中的犧牲品。雖然婆媳問題是中國歷史上的一大難題，但是，通過學習知識總能找到解決的辦法。
跟著陸老師學習心理，猶如一場精彩有趣的旅行，處處有驚喜！
