1、不要過度擔心，85%的孩子具備社交技能，他們天然擁有傷害和治愈的能力，他們會學會如何自我管理，以及如何管理友誼。

2、教孩子學會集體生活，集體生活中要遵循五個準則（美國心理學家邁克爾.湯普生博士認為）；

（1）要和你的同伴一樣，不要表現(xiàn)得太過于特立獨行，要獲得友誼和快樂，有時候需要變得從眾和妥協(xié)；

（2）你必須屬于某一個團體，集體是有很多個小團體組成的，為了應(yīng)對來自于某個團體的偏見和不友善，你必須歸屬于某個團體，才能有歸屬感；

（3）要么在“圈內(nèi)”，要么在“圈外”，不要太因為“圈內(nèi)”其他人的看法和行為否定自己；

（4）在社交等級中找到自己的位置。每個團體都存在不同的等級，等級很復(fù)雜，有些圈子外的人地位高，而有的圈子內(nèi)的人地位卻較低，找到適合自己的位置尤為重要；

（5）你必須扮演某個角色。每個團體中都有不同的角色，身在團體中，會不由自主的扮演某個角色，有時候會做出并非自己愿意做的事情。

3、教孩子了解友誼和受歡迎的差異，友誼更重要。同齡人能為孩子提供8大成長要素，感情、親密感、可靠的盟友、施以援手的工具、滋養(yǎng)、陪伴、自我價值提升以及包容。前邊7個來自于友誼，后面一個來自于群體。

4、支持孩子的友誼，與孩子朋友的父母交朋友。當孩子朋友到家做客時，家長盡可能熱情的招待孩子朋友，支持孩子社交。家長也要有自己的社交圈，如果能與其他孩子的家長建立聯(lián)結(jié)，孩子會很快適應(yīng)。

5、為孩子交友提供廣泛的交友機會，多參加團體活動。孩子見識的圈子越多，就越會有同理心，從而了解自己所在集體的局限性。

6、同情孩子的社交痛苦，了解孩子在群體中所處的位置，也要保持理智的判斷。理解孩子很重要，但不要將自己代入孩子的社交困境中。不要刻意培養(yǎng)怨恨，不要總抓著過去的事情不放，只要孩子有自己的朋友，不是真的孤僻，就沒什么要擔心的。

7、了解孩子在群體中所處的位置。如果孩子有社交困境，長期處于被排擠的狀態(tài)，就要和老師談?wù)?，評估下孩子是否缺少同齡人的社交技能，是否有過度恐懼或焦慮的情緒問題，是否需要進行心理治療等，同時，父母要反思自己的社交是否有問題，在教育孩子方面是否太強勢。如果有必要，父母也要做一些改變。

8、對于孩子的社交，家長不宜反應(yīng)過度，也不能置之不理。家長的目光要長遠，該放手時就要放手，要充分的信任孩子，親人的支持和幫助是孩子堅強的后盾，能夠為良好社交打下基礎(chǔ)。