? ? ? 又要寫札記了，是摘抄一篇還是自己寫，我猶豫不決。

? ? ? 之前寫札記的時候總是絞盡腦汁去想該寫什么，為了不臨時抱佛腳，會在處理班級事務之后把事情直接寫下來，到寫札記的時候抄上去，簡潔方便。

? ? ? 后來看到很多人都是摘抄，于是自己也犯懶了，也走上了“文抄公”的路。昨天作文課上我批評了幾個學生，那幾個學生在我看來作文水平還可以，但是，交上來的作文卻是作文書上抄來的，我很生氣，狠狠地批評了他們一頓。由于書上的前兩篇習作分別是家鄉(xiāng)的習俗和讀完一本書的梗概，由于這兩篇習作需要查閱資料，獨立完成的難度較大，因此我默許了部分學生抄作文的行為，沒想到現(xiàn)在連原來會寫作業(yè)的孩子也開始抄作文了。

? ? ? 自己寫作文確實很辛苦，需要回憶選取恰當內(nèi)容，還要運用描寫方法去表現(xiàn)，結(jié)尾還要點明中心，突顯主題，而抄就簡單多了，不需要動腦筋。在批評學生的時候，我也很汗顏。上學的時候我的作文也是被當做范文在班里讀的，可是如今，自我感覺寫作水平下降好多，天天接觸到的都是學生作文，現(xiàn)在自己也僅是小學生水平了。

? ? ? 俗話說學習如逆水行舟，不進則退。作為語文老師，寫作是我們的基本功，不可荒廢，以后的札記還得自己寫，哪怕不好，可以慢慢來。