一、拆解人生藍(lán)圖的重要性
我們?nèi)松{(lán)圖拆解它有主要是通過我們?nèi)ゲ鸾馊松{(lán)圖，去了解學(xué)員，可以深度挖掘我們學(xué)員的需求和問題，然后去幫助他找到人生問題的卡點(diǎn)，然后給他提供相應(yīng)的解決方案，從而助力更多的人成長(zhǎng)成功。
其次就是鍛煉我們自己的邏輯思維能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，隨時(shí)能提取學(xué)員的問題卡點(diǎn)，并能給出相應(yīng)的萌姐的課課程的解決方案，前提是你一定要對(duì)萌姐的青創(chuàng)課程體系足夠的了解，足夠的熟悉，知道萌姐的課程，什么課程能解決什么樣相應(yīng)的問題。
萌姐的個(gè)人發(fā)展模式圖的體系，我認(rèn)為是能解決80%的人的80%的問題。為什么這么說？因?yàn)槠鋵?shí)總有一些是你意想不到的，沒有人是完人，所以說總有一些我們觸及不到，但是80%是個(gè)什么概念？
二、需要拆解人生藍(lán)圖的對(duì)象
我們常常說"二八法則"，其實(shí)其中的"二"是我們金字塔頂端的人，一些人他自己就能夠找到方法解決自己的問題，他有清晰的目標(biāo)，清晰的路徑，并且能夠持續(xù)踐行.
然后我們要助力的反而是更多的"八"，是要做到替大多數(shù)人去解決問題。
你像那些很極致優(yōu)秀的，像我們孔子，像埃隆馬斯克都是非常極致優(yōu)秀的，這些都不需要我們?nèi)ゴ偈顾玫浇Y(jié)果。你像孔子15歲立志從事教育，他也傾盡了一生去做這件事情，因?yàn)橛辛怂砰_啟了我們今天普通老百姓能夠接受我們教育的一個(gè)先河，如果沒有他，可能我們現(xiàn)在還是處于一個(gè)最原始的狀態(tài)。
萌姐終極人生對(duì)標(biāo)人物就是孔子，萌姐也一直在去做這件事情，他一直相信我們的教育要做到有教無類，我們要因材施教，昨天萌姐從我昨天我們看到那是對(duì)話創(chuàng)業(yè)者，蒙姐也說到，未來他會(huì)用他自己的資源去請(qǐng)到很多哈佛大學(xué)的學(xué)生來給大家講他們?yōu)槭裁茨苌瞎鸫髮W(xué)，就是可能更好的助力咱們和咱們的孩子如何去提升自己未來的一個(gè)發(fā)展方向。
我們剩下的"八"就可以需要，而且可以用我們萌姐的課程體系來達(dá)到自己的每個(gè)人的目標(biāo)，然后加上我們的人生藍(lán)圖和學(xué)習(xí)五環(huán)法，就是我常常說的萬能的思行學(xué)盒子，這個(gè)4我們就可以去整個(gè)去拆解我們的任何人的人生藍(lán)圖。
三、拆解人生藍(lán)圖需要標(biāo)準(zhǔn)化
我們?nèi)绾我讶松{(lán)圖拆解的硬本領(lǐng)去上升呢？任何的學(xué)習(xí)都有方法，都有路徑。
格式化老師說最好的方法就是讓它模式化。我們拆解人生藍(lán)圖也是一樣的，我們可以讓它進(jìn)行一個(gè)模式化，這樣的話我們大家學(xué)習(xí)是不是更簡(jiǎn)單更容易。
我通過學(xué)習(xí)了萌姐的全部的人生藍(lán)圖，相關(guān)的課程，還有一些書籍，
我也簡(jiǎn)單的總結(jié)了一些基本的套路，在這里分享給大家，希望對(duì)于大家后面的人生藍(lán)圖拆解有所幫助，因?yàn)槲也鸾獾倪@些最基本的最簡(jiǎn)單的方法是更適用于我們很多新的創(chuàng)客老師，就是說你沒有自己的經(jīng)驗(yàn)的人，有自己的經(jīng)驗(yàn)，你用自己的方法反而是更好的。
四、人生藍(lán)圖拆解的三個(gè)要點(diǎn)
我們要想把人生藍(lán)圖拆解這項(xiàng)硬本領(lǐng)修煉上升，大家一定要記住有三點(diǎn)。
第一點(diǎn)是任何一次拆解的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都應(yīng)該成為我們前進(jìn)的基礎(chǔ)，我們一定要不停的去刻意練習(xí)，我們都相信量變決定質(zhì)變，就是萌姐常說的，我們要堅(jiān)信堅(jiān)持的力量，我們只有持續(xù)的踐行才能讓自己的經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
第二個(gè)我們一定要多聽多看、多讀修身一對(duì)一，然后因?yàn)槲覀冃略吕蠋熣娴氖菢O致付出，把每一期修身一對(duì)一的文字稿都給大家發(fā)到了咱們的社群，其實(shí)雖然是怎么說，違背了我們很多東西，但是欣悅老師也是非常極致的付出，所以說大家還有一點(diǎn)我再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，包括我們所讀的逐字稿，包括修身一對(duì)一的文字稿大家僅限于我們社群，不不允許外傳，因?yàn)橛行〇|西我們也知道青春青創(chuàng)的有一些規(guī)則是非常嚴(yán)的，我們要多聽優(yōu)秀的老師進(jìn)行拆解，想想如果我是我自己來拆，我會(huì)怎么拆，我們一定要拆解別人的一些思路，結(jié)合自己的一些實(shí)際，從而建立自己的拆解模型。
第三點(diǎn)就是我們拆解完的復(fù)盤，不光自己拆解完要復(fù)盤，學(xué)員拆解后后還要復(fù)盤，我們通過一次又一次的復(fù)盤，一次一次思維升級(jí)迭代升級(jí)，讓自己拆解人生藍(lán)圖的模型，足夠的更加的豐滿。
五、人生藍(lán)圖的拆解流程
我們整個(gè)拆解流程，我大概的給大家總結(jié)了一下，如果大家不會(huì)拆解，可以先模仿我總結(jié)的流程，咱們先固化再優(yōu)化，最后建立自己的風(fēng)格。如果你已經(jīng)有了自己的風(fēng)格，那也是極好的，我們裁剪人生藍(lán)圖雖然是有套路的，但是也要深度分析，我們要因人而異，根據(jù)不同的人群，不同的卡點(diǎn)了解人性，然后運(yùn)用不同的銷售方法，我們拆解前一定要做足了充足的準(zhǔn)備。
1、拆解前
1）填寫調(diào)查問卷
首先是調(diào)查問卷，調(diào)查問卷就是一些我們這一塊個(gè)說話老師也給我們總結(jié)了非常完善的一個(gè)他調(diào)查問卷，包括一些創(chuàng)客學(xué)員的資料的填寫，我們一直說無資料不拆解，為什么？
因?yàn)槲覀冏约旱谋旧淼闹R(shí)厚度是有限的，如果你不做足充分做準(zhǔn)備，你去拆解的時(shí)候就像我聽了幾次，前面幾次老師拆解猜著猜著不知道怎么辦，拆了，你做的不夠充分的時(shí)候，你真的是會(huì)處于一種狀態(tài)，猜著我不知道怎么說，我也不知道我怎么解決你的問題，所以說我們一定要把讓學(xué)員充分的填寫他的資料，包括他的一些基本信息，目前的狀況，這些我就不說了，這塊都有。
2）拆解前準(zhǔn)備，分析學(xué)員問題
第二個(gè)就是我們一定要認(rèn)真的拆解學(xué)員的調(diào)查問卷，我們調(diào)查問卷不是調(diào)查完了，然后馬上就拆的，我們一定要把他的問題進(jìn)行詳細(xì)的拆解，分析他的問題所在，我們可以提前加好友，然后看他的公眾號(hào)、朋友圈、視頻號(hào)等等，也可以找推薦人，或者是他曾經(jīng)學(xué)過一些課程的帶教老師去了解他的一些基本情況，我們一定要了解就是我們本次拆解人生藍(lán)圖的目的，然后我們根據(jù)我們的目的再去設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后我們是從單純的給他眾籌一些課程去消轉(zhuǎn)課程，還是轉(zhuǎn)影響力大使，我建議我們一定是就是求其上得其中行，最好是任何一次拆解都是以轉(zhuǎn)化影響力大使去做的。
對(duì)于學(xué)院的每1個(gè)問題和卡點(diǎn)，我們繼續(xù)拆解的時(shí)候，然后連續(xù)用5個(gè)為什么來問？我們可以先提前列舉一些問題，然后把他的卡點(diǎn)用問題先給他找出來，然后找到它根本的原因，然后努力的避開一些自己的主觀或者是自負(fù)的家產(chǎn)或者是邏輯的陷阱。我們是要從結(jié)果入手，沿著它的因果關(guān)系的鏈條順藤摸瓜，直至找出有他問題的根本原因。其實(shí)我剛才說了，我們萌姐的課程體系能解決80%的80%的問題，所以說你想解決這些問題，最好的方法一定是成為一名創(chuàng)客，然后跟著我們大家庭終身學(xué)習(xí)。
3）拆解過程中靈活使用5why
我們?cè)偃フ业皆虻臅r(shí)候，我們想著我們?nèi)ヒ欢ㄒ?why的方法詳細(xì)拆詳細(xì)的拆解，為什么會(huì)有這么這樣的結(jié)果？我在過程中為什么沒有發(fā)現(xiàn)？其實(shí)在實(shí)施的時(shí)候一定要不停的去問，通過問找到問題的最終的原因，通過現(xiàn)狀，通過調(diào)查然后識(shí)別問題。我們?cè)诓鸾獾倪^程中一定要把握好節(jié)奏，這是我們最基本的原則。
4）問的一定是受控的問題
因?yàn)槲覀冋麄€(gè)回答就是拆解的時(shí)候，讓他的理由一定要受控，不能說是讓他胡思亂想隨便說，我們讓他的問題一定是越簡(jiǎn)單越好回答也好，就是說我們的封閉性的問題，如果你去問一些發(fā)散性的問題，很難把握你詢問和的他回答的答案是在你受控范圍之內(nèi)的，所以說我們和讓我們的問題和他的答案一定是在咱們自己的想要得到的一些答案。
從他回答的結(jié)果中找到，能夠讓他指引他行動(dòng)的一些方向。然后我們通過一些問題的舉例，找到萌姐的哪些課程可以解決他相應(yīng)的哪些問題。
如果你對(duì)于這些課程不是特別熟悉，比如說一個(gè)人你在拆解他的時(shí)候，他是一個(gè)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，然后他如果可能是不了解商業(yè)模式，你是不是要自己非常熟悉商業(yè)模式，所以你利用這個(gè)時(shí)間，你就要把萌姐相應(yīng)的課程重再重新給它快速刷一遍，你只有做足了充分的準(zhǔn)備，你才能更加的自信，建立自己的信心。
5）提前造勢(shì)（宣傳海報(bào)+專業(yè)主持人）
然后我們要提前造勢(shì)，就是做好宣傳海報(bào)，然后樹立你人生藍(lán)圖規(guī)劃師的一個(gè)形象，我們?cè)诓鸾獾倪^程中還要找一個(gè)專業(yè)的主持人來主持。你看我們?nèi)松{(lán)圖規(guī)劃師訓(xùn)練營(yíng)通過三期差不多半年的培訓(xùn)，我相信大家的口才和主持能力都有了很大的提升，因?yàn)槲覀兠恳淮沃鞒侄际菑拇蠹铱吹?，每一個(gè)小白白從一周的主持以后都變成一個(gè)優(yōu)秀的主持人了。
我相信我們每一個(gè)人的主持能力和口才，在我們66師乃至整個(gè)青創(chuàng)都是最好的，那一部分人我們要有自信調(diào)整好心態(tài)，因?yàn)槲覀兾覀兌际墙?jīng)過半年的專業(yè)的培訓(xùn)的人生藍(lán)圖規(guī)劃師，大家想一想，我們哪個(gè)課程是要持續(xù)半年的對(duì)吧？
我們?cè)诿恳粋€(gè)學(xué)生學(xué)員面前，我們學(xué)了整個(gè)青創(chuàng)的課程體系，我們又學(xué)了專業(yè)的方法，所以說我們能夠一眼看透事物的本質(zhì)，通過他們的言語，我們就能夠猜到他想什么，所以說我們一定要充分的自信，不要說他的勢(shì)能比較高，我是不是害怕自己猜不過他，不要有這種想法，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人一定都是最專業(yè)的最厲害的，你要相信你的勢(shì)能是最高的。
2、拆解中
1）前10分鐘-少說話，多提問，帶節(jié)奏
我們?cè)谡麄€(gè)拆解的過程中一定要掌握就是主動(dòng)權(quán)，在最開始的10分鐘之內(nèi)一定要少說話，多提問，帶節(jié)奏，也可以打斷他說一些無關(guān)的話題，拆解前一定要再次的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，他到底要這次為什么要拆解這次人生藍(lán)圖，他拆解這次人生藍(lán)圖要解決的主要問題是什么？
為什么我們一定要再次確認(rèn)，因?yàn)楹芏嗳怂谌ヌ钫{(diào)查問卷的時(shí)候，他會(huì)有一些欺騙性的話語，就是他總是想把最好的一方面帶給你，而是有一些不太好的他不想讓別人知道，所以說我們?cè)诓鸬臅r(shí)候一定要再次進(jìn)行一些確認(rèn)。好，我們就來到了拆解人事藍(lán)圖的整個(gè)過程中，我們拆解人生藍(lán)圖一定是讓他先自我介紹，然后結(jié)合調(diào)查問卷提取相關(guān)的關(guān)鍵信息，而且一定要多提問。
萌姐我也一直在說，我們一定要多用5why方法，讓客戶多說挖掘他的痛點(diǎn)和需求，從而來解決問題，達(dá)成我們的目標(biāo)。
首先我們要問的問題一定是關(guān)于他過往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，他是不是學(xué)習(xí)型的人？因?yàn)槲覀冋麄€(gè)青創(chuàng)課程體系一定是要讓他先學(xué)學(xué)了，以后通過學(xué)思做教研才能解決他最終的問題。然后包括他一年看他喜歡看書的話，一年看幾本書，報(bào)過萌姐的什么課，或者包括其他人的什么課，他一年有多少時(shí)間來學(xué)習(xí)，花多少錢來學(xué)習(xí)，學(xué)的是線上還是線下的課，他讀書是否讀過萌姐的書？
最近在讀哪些書，學(xué)習(xí)過蒙姐哪些課程，一定要去詳細(xì)的進(jìn)行一個(gè)詢問。如果他就是從來不學(xué)習(xí)，所以說他遇到的一切問題都是非常正常的。
因?yàn)樗麤]有一種學(xué)通過學(xué)習(xí)拿到結(jié)果的一種想法，然后他有些學(xué)習(xí)他是盡量去聽一些免費(fèi)的視頻號(hào)或者直播不去花費(fèi)就是錢去學(xué)習(xí)這樣的，他有可能他沒有一個(gè)消費(fèi)的意識(shí)和沒有知識(shí)付費(fèi)的概念，或者是有些人真的是沒有錢去學(xué)習(xí)。
然后有一些人他學(xué)習(xí)，我們要通過他學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程，然后去判斷他知識(shí)付費(fèi)的消費(fèi)的能力和消費(fèi)的習(xí)慣，他一年下來，比如說他就沒事只報(bào)那種幾十塊錢的課，從來不報(bào)那種高客單價(jià)的課，這樣的話它的轉(zhuǎn)化你相當(dāng)于你就要更慢一些，你就不可能一下子讓它變成影響力大。
如果他平時(shí)就有很花很多錢去消費(fèi)的習(xí)慣，這樣的話基本上你轉(zhuǎn)你想拿力大是非常容易的，因?yàn)槲覀兦鄤?chuàng)的課程體系一旦它進(jìn)來以后，它就不需要再去別的平臺(tái)學(xué)習(xí)任何的課程。
然后有一些人他學(xué)習(xí)了很多平臺(tái)的很多課程，但是它沒有效果。為什么我們就要給他分析是不是他的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，然后或者他是一些碎片化的學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，沒有方向的隨機(jī)性的學(xué)習(xí)，如果我們要對(duì)他的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行這樣詳細(xì)的拆分和詢問，找到他為什么學(xué)習(xí)沒有拿到結(jié)果的真正原因。
2）詢問賺錢的經(jīng)歷
第二個(gè)就是我們要去詢問，不管他是創(chuàng)業(yè)的人也好，還是職場(chǎng)工作的人，我們要去問他的一些業(yè)務(wù)收入時(shí)間，還有他的一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或者是一些客戶量的大小，這些我們一定要注意。
他會(huì)說一些模棱兩可的詞，就是什么？方圓老師當(dāng)時(shí)我覺得說的挺特別好，說到一些什么挺好的，還可以，還行，這些詞特別敏感，你一聽到這些詞你就要詳細(xì)的問他，一定要讓它數(shù)據(jù)化、準(zhǔn)確化，問清楚它到底是多大的一個(gè)量，我們?cè)絿?yán)格顯得咱們?cè)綄I(yè)。
所以說我們一定要提取自己想聽的關(guān)鍵信息，通過這些模棱兩可的詞，我們就知道這就是它的關(guān)鍵點(diǎn)，有可能它為了美化自己的一些成就，就會(huì)進(jìn)行一些模棱兩可的關(guān)鍵詞，所以說這才是真正的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們要去通過這些關(guān)鍵詞，然后進(jìn)行詳細(xì)的詢問，因?yàn)槲覀儽澈蠖际怯泄居羞壿嫷牟鸾?，如果他是?chuàng)業(yè)者，他的員工的數(shù)量有限，或者是業(yè)績(jī)比較有限，收入空間也比較小，然后有可能就是它的商業(yè)模式有問題，對(duì)吧？然后我們就可以用商業(yè)模式的一些內(nèi)容去詢問他，讓他早知道他需要一個(gè)好的商業(yè)模式。
然后我們?nèi)绻且恍┰诼毜娜耍赡芡ㄟ^他的薪資就能代表他的能力，比如說像我們30多到40歲的人，如果他還是處于在一個(gè)公司最底層的工作，那一定是他的能力或者某一方面總是有缺失的，他是安于現(xiàn)狀，還是他自己能力有限，他是否能受得了我們青創(chuàng)的一個(gè)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，我們通過詢問也要去評(píng)估它是不是我們一起共同創(chuàng)業(yè)的伙伴，這些都是非常重要的，通過我們的詢問可以找到的。
再一個(gè)就是我們賺錢的經(jīng)歷，分析他過往賺錢的能力。大家都知道有些人他賺不了錢，有可能是他的性格，有可能是他的能力，有可能是他的需求，為什么這么說？有些人性格就是我干好我本職工作就行了，有些人他的能力就只能干到這個(gè)樣子，然后還有些人我又不差錢，我又不需要啥無欲無求，我干好我現(xiàn)在能干的就行了。
所以說我們要去拆分它的原因，它為什么是這樣的？就是賺錢的經(jīng)歷。賺錢的經(jīng)歷一定是展現(xiàn)他的一些能力的東西，如果他的銷售額不行，然后我們就要去找到他銷售額不行的真正原因，他有沒有復(fù)盤過，他就是銷售能力不行或者是創(chuàng)業(yè)失敗，真正的原因是什么？
是沒有經(jīng)驗(yàn)。然后如果是沒有經(jīng)驗(yàn)的話，為什么沒有經(jīng)驗(yàn)？或者是它的產(chǎn)品出現(xiàn)了問題，或者是它的運(yùn)營(yíng)管理出現(xiàn)了問題，或者是它的營(yíng)銷的經(jīng)驗(yàn)銷售能力出現(xiàn)了問題。
3）深度分析
大家看通過一點(diǎn)一點(diǎn)的分析，我們就可以用相應(yīng)的青創(chuàng)的一些知識(shí)體系來給它進(jìn)行解決。
比如說我們?nèi)松炭茣娜诵?、模式、政策，或者是我們互?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的三板斧拉新留存轉(zhuǎn)化，或者是我們個(gè)人的角色定位，有問題是我們的產(chǎn)品人、運(yùn)營(yíng)人、營(yíng)銷人，我們通過相關(guān)問題的拆解，然后對(duì)它進(jìn)行一個(gè)相關(guān)能力的一個(gè)匹配，然后我們就能找到解決問題的方法。
我們一直都相信每一個(gè)人，青創(chuàng)人都相信：我們?nèi)魏我粋€(gè)人不可能通過自己的認(rèn)知去解決自己的困境。
如果想要解決自己的困境，要么是學(xué)習(xí)，要么是向高人請(qǐng)教，所以說我們學(xué)習(xí)就一定要去問他，也要告訴他我們通過學(xué)習(xí)的重要性，然后從而辨別他以往的學(xué)習(xí)到底是真學(xué)習(xí)還是假學(xué)習(xí)。
如果他是假學(xué)習(xí)，他是肯定拿不到結(jié)果的。有很多人他一直在聽讀寫記筆記，一直是處于一種自我陶醉，自我滿足，享受那種學(xué)習(xí)的快感，但是沒有任何的目標(biāo)，沒有任何的目的的去學(xué)習(xí)，沒有任何體系的去學(xué)習(xí)，這就是我們所說的假學(xué)習(xí)。
然后我們從而引導(dǎo)他要進(jìn)行一個(gè)真正的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲蚁嘈琶冉愕步佑|過萌姐的人，但凡學(xué)過萌姐任何一門課的人，我們也都一直在提我們青創(chuàng)的基石理論，就是學(xué)習(xí)五化分法。我們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)一定是服務(wù)目標(biāo)，而學(xué)習(xí)一定是我遇到了問題，遇到了卡點(diǎn)，我想通過學(xué)習(xí)去解決我現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
所以說我們一定要用學(xué)習(xí)五環(huán)法去給它進(jìn)行分析，它到底是卡在了哪個(gè)環(huán)節(jié)，到底是學(xué)士做交銀卡在哪個(gè)環(huán)節(jié)，是他壓根就不會(huì)學(xué)習(xí)，還是他只是單純的學(xué)習(xí)，學(xué)完了以后不思考，不知道自己學(xué)的東西跟自己有任何的作用，或者是他僅限于學(xué)習(xí)思考沒有去做，我們都知道知行合一重復(fù)的力量是非常大的，我們堅(jiān)信堅(jiān)持的力量，相信量變決定質(zhì)變，所以說這一塊我們做的時(shí)候如何讓它持續(xù)的做。
我們這里面萌姐就提到一個(gè)非常重要的點(diǎn)，就是我們的勵(lì)志幣計(jì)劃，你看可以告訴他包不管他是在早起營(yíng)也好，讀書營(yíng)也好，我們都是有勵(lì)志幣計(jì)劃的，然后很多人學(xué)了思了做了，然后也沒有進(jìn)行一個(gè)復(fù)盤，然后很多時(shí)候也不知道自己到底學(xué)的怎么樣，所以說我們可以引導(dǎo)他去把學(xué)到的知識(shí)去教授給別人。
我們都知道其實(shí)我們<學(xué)習(xí)五環(huán)法>的來源學(xué)就是<費(fèi)曼學(xué)習(xí)法>，我們非滿學(xué)習(xí)法當(dāng)時(shí)就提到一點(diǎn)，學(xué)會(huì)的最高標(biāo)準(zhǔn)一定是會(huì)教，如果他都能把他學(xué)到的東西教授給別人，那他才能在教授的過程中發(fā)現(xiàn)自己真正的問題的卡點(diǎn)到底在哪。只有我們整個(gè)學(xué)思做教贏的閉環(huán)，跑完了以后，才能真正的讓我們的知識(shí)變成生產(chǎn)力，然后我們能避免知識(shí)的無用性。
我們都相信無模式不盈利，然后我們通過整個(gè)一層一層的詢問，詢問完了以后，我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)深度的分析，到底他為什么沒有拿到結(jié)果
如果他是缺方法，大家都知道如果來做創(chuàng)客，來我們66師做創(chuàng)客，它不但可以有萌姐的一些對(duì)話創(chuàng)業(yè)者等一系列的課程，有雪瓶老師的一些老客，還有我們婷姐每天的夕會(huì)，賦能教我們?nèi)绾稳プ鲣N售，這些都是一些我們賺錢的最底層的方法。
如果他是缺經(jīng)驗(yàn)，我們是不是讓他更多的需要去向同類的人去學(xué)習(xí)？咱們青創(chuàng)真的是人才濟(jì)濟(jì)，各個(gè)行業(yè)的人都有，你到這兒來以后總能找到你想要學(xué)習(xí)的人，我們要通過先成長(zhǎng)再升級(jí)，對(duì)吧？
如果他是缺圈子，特別是有些人他容易沉浸在自己的小圈子里面，覺得我這一個(gè)圈子就夠了，我們一定要讓他有一種想法，一定要讓他突破他現(xiàn)有的圈子，然后到青創(chuàng)進(jìn)行泡.因?yàn)樵谇鄤?chuàng)進(jìn)行不斷的哪怕就像我們泡泡菜一樣，哪怕你自己本身不怎么地，泡著泡著，你就會(huì)越來越優(yōu)秀。
然后有些人他是缺認(rèn)知，我們都說了人不能通過自己的認(rèn)知解決現(xiàn)有的困境，我們就可以讓他提升自己的一些思維。大家都知道萌姐的三階思維的提升課都是提升我們自己的認(rèn)知的一些非常好的課程.
然后他有些人他是有自己的一些東西有想法，但是他缺人，沒有人去幫他運(yùn)營(yíng)，沒有人幫他去做任何的事情。
這一塊大家都知道，青創(chuàng)最多的就是人，而且都是優(yōu)秀的人，可以教我們每一個(gè)人如何去打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，如何去做好整個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理，所以說我們通過深度分析它真正存在的問題，然后把青創(chuàng)的一些課程，青創(chuàng)的整個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)青創(chuàng)的一些圈子來交付到他，讓他能夠真正的成為自己更優(yōu)秀的自己。
4）給建議
我們?cè)谡麄€(gè)深度分析完完了以后，要進(jìn)行一個(gè)整合給建議，我們給建議的時(shí)候盡量給參考的標(biāo)準(zhǔn)就是跟他同類的人，我們一定要平時(shí)多積累我們的案例。
比如說這個(gè)人是個(gè)護(hù)士，我們是不是可以對(duì)標(biāo)我們的婷姐，比如說她是一個(gè)在職的教育行業(yè)的人，我們是不是可以對(duì)標(biāo)我們的格式化老師？如果它是一個(gè)普通的一個(gè)從業(yè)者，我們是不是可以對(duì)標(biāo)我們的翠翠老師，你看看我們只給他對(duì)應(yīng)的參考標(biāo)準(zhǔn)，告訴他通過他的努力，他都可以對(duì)標(biāo)別人去走別人的路線，可以達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到一個(gè)什么樣的專業(yè)的水平。所以說我們盡量的整合給建議，要給我們一定要自己在自己的知識(shí)庫里面存足夠多的案例。
如果這個(gè)學(xué)員他學(xué)了很多碎片化的東西，我們就要讓他必須要做創(chuàng)客，培養(yǎng)他整個(gè)的系統(tǒng)的思維，在社群里面泡，做資源的整合，這些我們都是建議不能說是你必須來，也不是這樣子的，而是說通過我們相應(yīng)的案例，如果他來了，他會(huì)成為什么樣子的，這一塊我們一定給他展現(xiàn)一個(gè)它美好的未來。我們?nèi)魏稳缓笥行┤丝赡苷f我只想解決某一個(gè)問題，我們其實(shí)任何一個(gè)問題的解決都必須要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升思維，培養(yǎng)我們的一些邏輯結(jié)構(gòu)。
如果你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有些特別優(yōu)秀的人，他只是缺比較知識(shí)體系中某一項(xiàng)，然后如果他缺那一點(diǎn)點(diǎn)，你就可以去建議他缺啥補(bǔ)啥。
推薦課我們一定是就是求其上，得其中，求其中，得其下，然后求其下，無所得，所以說我們一定要從做創(chuàng)客的角度先去給他進(jìn)行一個(gè)分析。
如果他做不了創(chuàng)客，我們?cè)俳o他推薦一些相應(yīng)的課程，整個(gè)這樣的一個(gè)思路，這我想要給大家分析的整個(gè)拆解的流程。
