近日我看完了吳軍的《大學(xué)之路》上下兩本，本書是吳軍為女兒夢(mèng)華選大學(xué)而對(duì)歐美知名大學(xué)所做的一些了解，同時(shí)也是希望告訴大家歐美教育體制和中國(guó)教育體制的不一樣，以及歐美家長(zhǎng)與中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同。相對(duì)來(lái)說(shuō)，讀 上冊(cè)的時(shí)候我自己似乎更投入，而下冊(cè)主要是對(duì)上冊(cè)中涉及到的各個(gè)大學(xué)的相關(guān)介紹，可以說(shuō)章與章之間是相對(duì)獨(dú)立的。

【思想碰撞篇】

看完這些知名大學(xué)的所有介紹后，對(duì)我的認(rèn)知觀產(chǎn)生了些許影響。

一、學(xué)習(xí)無(wú)論是在哪里都不是一件輕松的事，何況是學(xué)好

在未讀本書之前，我一直都覺(jué)得現(xiàn)在的孩子讀書真的太辛苦了，我想很多身為人父人母的家長(zhǎng)都有這個(gè)感受，甚至我們都出現(xiàn)了一種害怕情節(jié)，怕自己的孩子在今后的學(xué)習(xí)道路上太辛苦，不忍心讓他們辛苦，但同時(shí)我們又都具備一個(gè)愿景，那就是希望孩子在不經(jīng)過(guò)努力的學(xué)生時(shí)代，最后都能有個(gè)好工作，甚至可以自己創(chuàng)業(yè)，不管怎么說(shuō)就是希望以后孩子能夠衣食無(wú)憂地生活還能賺大錢。

在讀完兩冊(cè)書后，我完全認(rèn)可了一個(gè)事實(shí)，或者更加堅(jiān)定了一個(gè)事實(shí)，不論是在中國(guó)還是在歐美，讀書從來(lái)都不是件容易的事，而歐美的含金量較高的教育并不比國(guó)內(nèi)的教育更為輕松，而是辛苦得多得多。之所以很多人都把孩子送出國(guó)，覺(jué)得國(guó)外教育更為輕松，這只是那些希望孩子出國(guó)鍍層金的教育，并不能與哈佛、斯坦?；蛘咂渌髮W(xué)相比。如果要進(jìn)名校，孩子不付出百分百的努力是完全不可能的，或者在起跑線的時(shí)候就需要比同類人超級(jí)努力，才可以最后變成很優(yōu)秀。在此，我并沒(méi)有用超級(jí)優(yōu)秀，因?yàn)楣饪颗κ沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鉆研精神，社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)特長(zhǎng)等很多能力都非常重要。在國(guó)內(nèi)，如果你想進(jìn)一本大學(xué)，那么你只要讀好書就OK了，而在國(guó)外，你想進(jìn)任何一所知名大學(xué)，光成績(jī)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以上所涉及到的能力都是衡量你能否進(jìn)入該所大學(xué)的重要因素，以及你爸是否是“克林頓”也很重要，所以站在這一點(diǎn)來(lái)看，國(guó)外的學(xué)生應(yīng)該比國(guó)內(nèi)的學(xué)生更為辛苦，因?yàn)橐骖櫨C合素質(zhì)能力，且保證這些能力有實(shí)質(zhì)性地提高，而且比國(guó)內(nèi)更拼爹。

所以，如果我們希望讓自己的孩子有屬于他自己的好的未來(lái)，我們必須培養(yǎng)孩子鉆研、努力、合作等精神，當(dāng)然，如果你是“克林頓”那就另當(dāng)別論了。時(shí)代不同了，也許在我們的父輩，只要在讀書這條路上稍作努力，就能脫穎而出，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)力小，而在當(dāng)今這個(gè)滿是人才，且是有大量努力的人的時(shí)代，想要再脫穎而出就必須付出更大的努力，所以孩子苦這是他走向美好未來(lái)的必經(jīng)之路。當(dāng)然，我們可以允許或幫助孩子走輕松的路，不需要努力的路，那么由此而演變出的“窮爸爸”和“富爸爸”，在今后的人生道路中也就無(wú)須再怨聲載道了或憤慨世間的不公平了，因?yàn)樵缭谧鲞x擇的時(shí)候就已經(jīng)注定了未來(lái)。

二、學(xué)習(xí)是一輩子的事

在吳軍介紹所有大學(xué)的時(shí)候，涉及到了兩個(gè)教育——通才教育和專才教育。這兩種教育各有特點(diǎn)，這取決于“你怎么看”，“你需要什么教育”，適合自己的教育才是最好的教育，最好的方法是接受多個(gè)專才教育以達(dá)到自身的通才教育。所以，吳軍在讀書這條路上走了18年之久；李笑來(lái)說(shuō)，自己一輩子的職業(yè)是學(xué)生，由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一輩子的事情。對(duì)于我自身而言，我認(rèn)識(shí)到了自己曾經(jīng)的一個(gè)很大的思想誤區(qū)，就是學(xué)校畢業(yè)后終于可以不需要學(xué)習(xí)了，這不光光是我一個(gè)人的思想誤區(qū)，哪怕是那些進(jìn)入歐美名校的學(xué)生，在他們畢業(yè)后也都是這個(gè)想法，終于可以結(jié)束自己長(zhǎng)達(dá)多年的讀書生涯了，而真正的精英，在他們離開(kāi)學(xué)校之后，只是一段學(xué)習(xí)路程的結(jié)束同時(shí)也是新的學(xué)習(xí)路程的開(kāi)始，這里的學(xué)習(xí)路程遠(yuǎn)非指自己所在職業(yè)的學(xué)習(xí)，而是更廣泛的學(xué)習(xí)之路。所以在工作的那些年，我基本沒(méi)有做過(guò)閱讀以及學(xué)習(xí)、拓展自己知識(shí)面這件事，以至于我后來(lái)覺(jué)得自己身體里的“貨”基本屬于虧空狀態(tài)。好在我還年輕，我還來(lái)得及。

【育兒思考篇】

本書除了以上對(duì)自己思想上的碰撞之外，我覺(jué)得更重要的是對(duì)育兒這件事的思考，且不論這個(gè)思考能夠有多深入，但我必須認(rèn)真對(duì)待這件事，即，我應(yīng)該如何育兒，我的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？我需要培養(yǎng)他的哪些品質(zhì)以及如何培養(yǎng)問(wèn)題。

在讀完這幾所大學(xué)后，從他們的錄取要求來(lái)看，成績(jī)好是必要條件，同時(shí)特長(zhǎng)、社交活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、奉獻(xiàn)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造能力等等都很看重。顯然，與中國(guó)式的書呆子相比，歐美的學(xué)生不光學(xué)習(xí)好，而且還是很“有趣”的人。

目前為止，我還無(wú)法琢磨出系統(tǒng)的培養(yǎng)方向，覺(jué)得腦子里還不夠明確，尚且明確的幾點(diǎn)是：

一、培養(yǎng)孩子探索的精神

“探索”是一個(gè)非常值得孩子擁有的能力和必須要培養(yǎng)的能力，因?yàn)樗梢匝苌龅钠焚|(zhì)很多。首先探索這件事，應(yīng)該來(lái)自于孩子的好奇和興趣。當(dāng)我們的孩子對(duì)一件事產(chǎn)生好奇，想清楚地知道時(shí)，我們不妨帶著孩子一起去探索一番，也許這個(gè)探索之路會(huì)很長(zhǎng)。比如孩子對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程很感興趣，那么我們不妨就帶著孩子在家里跟他一起種植一系列他喜歡的植物，讓他體驗(yàn)播種，自己記錄澆水時(shí)間、觀察發(fā)芽的過(guò)程，并用他們自己的方式記錄這個(gè)過(guò)程，我相信這一系列的過(guò)程會(huì)讓孩子對(duì)植物會(huì)有更為深刻的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)這也是做研究的一個(gè)過(guò)程，如果我們長(zhǎng)期帶著孩子做這樣深入的了解和研究，一定會(huì)對(duì)他們?cè)诮窈笥錾献约合矚g的事時(shí)，并自己動(dòng)手鉆研的過(guò)程中形成思路。

值得一提的一個(gè)例子是，書中講到一位收到麻省理工錄取通知的學(xué)生在學(xué)校參觀、生活期間，接待他的男生問(wèn)他是否愿意深夜去爬大拱頂（學(xué)校的一所大樓），該學(xué)生很爽快地答應(yīng)了，于是兩人乘深夜無(wú)人之計(jì)從大樓的空調(diào)通風(fēng)管爬進(jìn)去，不曾想到的是，管道內(nèi)壁突出的金屬小毛刺不僅是他們很難爬管道，同時(shí)把他們的衣服刮壞了很多處，又只帶了兩只小手電筒，因此兩人在黑漆漆的管道內(nèi)爬了很久才爬上了拱頂，而后又艱難地爬下來(lái)。這個(gè)例子在文中只是想說(shuō)明麻省理工大學(xué)里的學(xué)生，在我看來(lái)，具有探索精神的學(xué)生更受麻省理工大學(xué)的歡迎。

同時(shí)，吳軍帶著女兒選大學(xué)這件事本身也是一件具有探索性質(zhì)的事。因?yàn)橛商剿骺梢匝苌龊芏嗥焚|(zhì)：1、它可以幫助孩子保持對(duì)一件事的感興趣程度，在探索的過(guò)程中，孩子可以增長(zhǎng)知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)，并由結(jié)果體驗(yàn)成功感，這是維持興趣的關(guān)鍵。2、它可以培養(yǎng)孩子的鉆研精神，這種探索精神，往小了說(shuō)是探索能力，往大了說(shuō)其實(shí)是做研究的能力。3、形成自己做研究的思路和解決問(wèn)題能力。4、有利于做事時(shí)耐心的形成。

所以當(dāng)孩子遇到感興趣的事時(shí)，哪怕并不是件好事，不要打擊他， 帶著他一起去探索，這會(huì)讓他受益匪淺，這是我讀《大學(xué)之路》對(duì)育兒觀的最大感受。

二、培養(yǎng)他喜愛(ài)的興趣愛(ài)好，并堅(jiān)持下去

人之所以需要興趣愛(ài)好，是因?yàn)榕d趣愛(ài)好可以讓我們的生活更精彩，同時(shí)也可以成為我們開(kāi)心或難過(guò)等情緒時(shí)的一種表達(dá)方式。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，其實(shí)也是培養(yǎng)孩子懂得先苦后甜道理的過(guò)程。每一個(gè)興趣愛(ài)好的開(kāi)始都是因?yàn)橄矚g，而結(jié)束大多是吃不了苦，堅(jiān)持不下去了，而試問(wèn)又有哪種能力的習(xí)得是可以很輕松又高效地習(xí)得的？我想應(yīng)該沒(méi)有吧？只有在習(xí)得的過(guò)程中，不斷嘗試、不斷體驗(yàn)由于努力而得到的成功感，那才是持續(xù)興趣的內(nèi)在動(dòng)力。各種興趣都嘗試一番，最后堅(jiān)持不下去就結(jié)束，也許我們可以美其名曰，尊重孩子的發(fā)展和需要，而事實(shí)是除了讓孩子體驗(yàn)到遇到困難就放棄，也許學(xué)習(xí)的那個(gè)過(guò)程并沒(méi)有給他太多的正面價(jià)值。

其次不帶著功利心讓孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓他最后總討厭那件事而非是興趣。

三、參與社交活動(dòng)

在書中所涉及的各類大學(xué)，都涉及到了一點(diǎn)，就是學(xué)校的社交活動(dòng)以及學(xué)生之間在將來(lái)工作領(lǐng)域的互助。拿普林斯頓大學(xué)為例，以教授和學(xué)生演變而來(lái)的住宿學(xué)院制就是提倡學(xué)生們?cè)谝黄鹉軌蚧突ブハ鄬W(xué)習(xí)，一個(gè)無(wú)法融入學(xué)生團(tuán)體的學(xué)生在普林斯頓，甚至在其他任何一所大學(xué)都不會(huì)得到長(zhǎng)足性地發(fā)展，也就失去了一半讀名校的意義。在普林斯頓，他會(huì)把不同專業(yè)的學(xué)生安排在一個(gè)宿舍，這樣學(xué)生可以從不同專業(yè)的人身上學(xué)到不同的知識(shí)。我想這就是社交的意義之一吧，同時(shí)也是“跟優(yōu)秀的人在一起，才會(huì)變得更優(yōu)秀”這句話的價(jià)值體現(xiàn)。當(dāng)然參與社交活動(dòng)的有好處并不僅僅只有這兩點(diǎn)，我想對(duì)孩子的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力都會(huì)有所幫助，而這些能力在將來(lái)都非常有用。

最后我以近期我聽(tīng)羅胖的一期節(jié)目而產(chǎn)生的感受來(lái)結(jié)束我的讀后感。羅胖談到他的母親為他包書時(shí)為他在書上畫了個(gè)很精美的畫而在去學(xué)校后很炫酷的這件事，給他帶來(lái)的影響意義深遠(yuǎn)。我想不管是《大學(xué)之路》還是羅胖告訴我的，我覺(jué)得身為父母，光有責(zé)任意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該是有百分百的責(zé)任意識(shí)，這有賴于我們的研究能力，對(duì)將來(lái)的分析能力，對(duì)孩子的培養(yǎng)策略能力，更有賴于我們的自律以及對(duì)孩子負(fù)百分百責(zé)任的百分百責(zé)任意識(shí)。