? ? ? “雙減“政策之下，如何實現(xiàn)每一位兒童的高質(zhì)量發(fā)展，是擺在我們一線教師面前的現(xiàn)實問題，也是國家政策下學(xué)校發(fā)展的核心話題。在艾瑞德，為了實現(xiàn)每一位兒童的高質(zhì)量發(fā)展，由蔣靜工作室牽頭在校園推行“小先生”課堂，并開展“大手拉小手，長大后我就成了你”小先生課堂系列培訓(xùn)。
? ? ? 11月16日中午1點，第三期“我是課堂小先生”培訓(xùn)在六一班舉行。來自全校各個年級的30多位學(xué)生聚集在一起，進行分享式學(xué)習(xí)。本次參與培訓(xùn)的學(xué)生很多是第一次參會，并且對成為一名小先生有著強烈的愿景。在培訓(xùn)會開始前，工作室張玉峰老師提出兩個問題：
? ? 1、在你的心中，課堂小先生是什么樣子的？
? ? 2、你在班級里聽小先生講課時，你的感受是什么？你覺得自己有哪些成長？
? ? ? 同學(xué)們回答說：小先生課堂應(yīng)該是由同學(xué)作為小老師給同學(xué)們講，同學(xué)們之間進行平等的交流和討論。 在同學(xué)們交流想法的過程中，第一次參加培訓(xùn)的同學(xué)對小先生課堂有了初步的了解。二六班南云茜說通過自己在班級中作為小先生講解，覺得自己自信了很多，自己都佩服自己可以講的那么好。在部分同學(xué)分享自己曾作為小先生的心得感受中，大家對這樣的課堂學(xué)習(xí)有了向往。接下來培訓(xùn)會正式拉開序幕。
? ? ? 本次工作室邀請六三班李林憲同學(xué)用“經(jīng)歷、感受、成長”這三個關(guān)鍵詞給大家分享他的成長故事。李林憲同學(xué)說第一次做小先生時無比的興奮，自告奮勇的承擔(dān)任務(wù)，然后熬夜制作講解PPT，他提到了自己第一次走上講臺時一開始就緊張起來，然后故作鎮(zhèn)定的繼續(xù)講課。遇到同學(xué)提出的質(zhì)疑也無從下手。講課結(jié)束后進行了深度自我反思，總結(jié)出以下幾點:? 1.課件制作時需要反復(fù)斟酌，完成后也需要再次檢查，避免出現(xiàn)錯字。2.講課的過程中需要具有隨機應(yīng)變的能力，同時還應(yīng)該和同學(xué)們進行適當(dāng)?shù)幕印?.備課的過程中深度理解知識點。只有自己理清思路，才能分享清楚。
? ? ? ? 李林憲同學(xué)的分享讓大家對于如何第一次做“小先生”有了更詳細的了解和期待，大家聽后都摩拳擦掌，躍躍欲試。
? ? ? 張玉峰老師以李林憲同學(xué)為例，總結(jié)“小先生”課堂教學(xué)的基本要求：講課時，數(shù)學(xué)語言要標(biāo)準，語速適中音洪亮，站姿標(biāo)準不亂晃，肢體語言要跟上；互動時，拋出問題要精簡，講解方法重過程，隨機應(yīng)變能力強；鼓勵時，掌聲宜精不宜多，精彩回答有評價。
? ? ? 期待所有同學(xué)都能夠在班級中親身實踐，把“學(xué)與講”進行實際運用，突破傳統(tǒng)課堂的束縛，不僅能將知識牢固掌握，在分享講解過程中還能提升能力，充分展示數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以兒童立場，化學(xué)生主場，做課堂主人，人人都是課堂小先生，實現(xiàn)艾瑞德學(xué)子的高質(zhì)量發(fā)展！
