尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！今天，我演講的題目《不忘初心，轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)》。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我加入東明縣的教育團(tuán)隊(duì)已有十二個(gè)春秋。十余年來(lái)我始終告誡自己不忘初心：成為學(xué)生感情上的知心朋友，做學(xué)生價(jià)值觀的人生導(dǎo)師。這十年雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，卻不乏平平淡淡的別樣幸福。站在這里與其說(shuō)是在演講，不如說(shuō)是在和大家分享我這十余年的教育感受。今天的教育事業(yè)大發(fā)展，教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教育思想和教育著作更是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。在這樣的教育環(huán)境中，我更加覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持初心，牢記使命，實(shí)現(xiàn)生命對(duì)生命的尊重，人格對(duì)人格的平等，感情和感情的共鳴，只有這樣我們才能一路花香相伴，做幸福的人民教師。還清楚的記得在東明縣王莊小學(xué) ， 我結(jié)識(shí)了一群“特別”的六年級(jí)學(xué)生，這些孩子性格叛逆，紀(jì)律渙散，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，更要命的是他們尤其喜歡與老師較勁。我的工作就這樣在整日的手忙腳亂和不斷抱怨中開(kāi)始了。后來(lái)了解到，這是一群早就被打上“渣生”烙印的孩子，最不缺的就是指責(zé)與呵斥，批評(píng)和處罰對(duì)他們已絲毫不起作用。站在講臺(tái)上，我突然從他們故作不屑的眼神中看到了他們內(nèi)心深處對(duì)愛(ài)的渴望，頓時(shí)我心里涌起了沉甸甸的責(zé)任。從此我利用一切時(shí)間，細(xì)致觀察每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合他們不同的性格特點(diǎn)，給他們每人都寫(xiě)了一封信。信中我首先肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后提出了對(duì)他們的期望。在一個(gè)星期一的班會(huì)上，我把這些信發(fā)到他們手中。這群孩子讀著屬于自己的信時(shí)，臉上都露出了驚喜、感動(dòng)的神情，因?yàn)槊糠庑哦际抢蠋熀退麄円粋€(gè)小小的約定，從這個(gè)約定中他們讀懂了尊重，讀懂了關(guān)愛(ài)。慢慢地，我感到這群孩子開(kāi)始陽(yáng)光起來(lái)，對(duì)老師也學(xué)會(huì)了尊重。這是我做教師以來(lái)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次斗智斗勇后收獲的第一個(gè)喜悅，對(duì)我的教育生涯尤為重要，它時(shí)刻提著我要用愛(ài)筑牢教育的靈魂。習(xí)近平總書(shū)記也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是一種力量，是實(shí)施教育最有效的手段。我想那些長(zhǎng)期被忽視的學(xué)生更渴望在愛(ài)的雙翼下尋求溫暖。我現(xiàn)在的班里就有這樣一名學(xué)生，他身材瘦小，性格孤僻，上課從不回答問(wèn)題，課下也總是孤獨(dú)一人。我很想走進(jìn)他的內(nèi)心，但他看我的眼神卻充滿(mǎn)了這個(gè)年齡本不該有的冷淡。他成績(jī)很差，連聲母都認(rèn)不全。剛進(jìn)我班，我并沒(méi)有急于改變他，而是每天從細(xì)節(jié)上關(guān)注他、關(guān)心他。直到兩周前我正開(kāi)始講,《媽媽睡了》一課時(shí)，他突然站起來(lái)咆哮：“我沒(méi)有媽媽?zhuān)](méi)有媽媽?zhuān)?！?“不！孩子，你有媽媽?zhuān)阌欣蠋煁寢專(zhuān)阃梭w育課上，咱們玩老鷹捉小雞的游戲時(shí)，你是我身后的第一個(gè)雞寶寶；你忘了上周你腿疼時(shí)告訴我“要做堅(jiān)強(qiáng)的男子漢！”；你是否還記得上周我去你家給你補(bǔ)習(xí)時(shí)，你驚喜的像個(gè)孩子？”所以孩子，你有媽媽。你有這么多人的關(guān)心，當(dāng)老師看到你的成績(jī)從個(gè)位數(shù)到十位數(shù)攀升時(shí)，我怎能拒絕你的成長(zhǎng)？我沒(méi)有理由不接受一個(gè)生命的改觀??？我感到了肩上的重任越來(lái)越重了。各位同仁，我不知道你們有沒(méi)有這樣的感受，當(dāng)教育開(kāi)始沉淀的時(shí)候，我們的故事已經(jīng)滋長(zhǎng)了。 我向來(lái)認(rèn)為做教師不需要用什么華麗的語(yǔ)言去描繪自己的事業(yè)有多崇高，但我相信不忘初心的堅(jiān)守和執(zhí)著，一定會(huì)詮釋一個(gè)人民教師的高尚靈魂。這,就是教師的事業(yè)，不華麗，但繪出了世間最絢爛的色彩；不熱鬧，但奏出了世間最動(dòng)聽(tīng)的聲音；不富有，但展現(xiàn)了世間最崇高的價(jià)值。絲盡春猶在，燭化意更濃。園中育桃李，碩果滿(mǎn)神州。有人說(shuō)教師從事的是根的事業(yè)，沒(méi)有花的風(fēng)采，也沒(méi)有葉的榮耀，但根有根的驕傲。我愛(ài)這根的驕傲，因?yàn)槲覉?jiān)信我的夢(mèng)會(huì)隨那漫天飛舞的彩蝶一起絢麗，我的理想會(huì)隨那展翅高飛的雄鷹一起翱翔！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?