? ? ? 暑假里我讀了《與學(xué)生打成一片》這本書(shū)，確實(shí)有一些感觸，同時(shí)也受到了一些啟發(fā)。

? ? ? 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“教育首先是關(guān)懷備至的，小心翼翼接觸及年輕的心靈 ”。由此可知，在教育之中作為一名優(yōu)秀的老師，我們不僅僅要做知識(shí)的傳播者，課堂的管理者還應(yīng)該成為學(xué)生心理的關(guān)懷者。

? ? ? 著名教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處?！彼栽诮逃校蠋熞眯娜フJ(rèn)識(shí)，理解關(guān)懷學(xué)生，做到一言一行總關(guān)情，要把自己的生命放到學(xué)生的生命里去，而在這一個(gè)過(guò)程之中最好的一個(gè)進(jìn)入點(diǎn)，就是要讓教師做到與學(xué)生打成一片。讓老師成為學(xué)生眼中的知心好朋友。

? ? ? 在我看來(lái)，與學(xué)生打成一片，這是一種平等的相處方式，更是一種能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的方法。想要做到這一點(diǎn)，在教育教學(xué)的過(guò)程之中，老師首先應(yīng)該做到以下三點(diǎn)。

? ? ? 一是老師應(yīng)該用愛(ài)的關(guān)懷感染學(xué)生。關(guān)懷是飄揚(yáng)在空中的小夜曲，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉，而學(xué)生無(wú)疑是最需要用愛(ài)關(guān)懷的一類(lèi)人。關(guān)懷學(xué)生其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一堂精彩的講課和一條強(qiáng)制性的規(guī)章。關(guān)懷甚至可以影響到學(xué)生畢生的格調(diào)和色彩，所以作為老師在日常的教學(xué)工作之中切不可以一個(gè)袖手旁觀者，而要用切實(shí)的關(guān)懷行動(dòng)去喚醒學(xué)生懵懂無(wú)知的心靈，讓他們感受到關(guān)懷的暖意在心底流淌，感到老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。

? ? ? 二是要用愛(ài)的言行去鼓勵(lì)學(xué)生。人是需要鼓勵(lì)的，成人是這樣而在成長(zhǎng)之中的，孩子更是這樣諷刺挖苦可以毀了一個(gè)人的一生，同樣贊美鼓勵(lì)可以成就一個(gè)人的一生。用愛(ài)的言行去鼓勵(lì)學(xué)生，他可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的巨大的上進(jìn)心和自信，有一定的機(jī)會(huì)也可以改變著一個(gè)學(xué)生的性格，讓其變得更加樂(lè)觀積極向上。

? ? ? 三是要用愛(ài)的微笑面對(duì)學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生是太需要教師的微笑了。微笑能照亮所有，看到它的人，他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖。所以微笑是能夠讓學(xué)生信任老師的最快途徑，同時(shí)它還具有極強(qiáng)的感染性。如果老師是一個(gè)天生樂(lè)觀向上的“微笑者”，那么他所授課的班級(jí)學(xué)生有很大的概率也將都是“微笑者”。而且老師每天都袒露出微笑，那么同時(shí)也會(huì)牽動(dòng)著許多學(xué)生，成為學(xué)生，提問(wèn)、傾訴、聊天、交流、求助的知心大姐姐。

? ? ? 或許有的老師會(huì)認(rèn)為，老師就應(yīng)該有老師的樣子，不能與學(xué)生打成一片，我并不這么認(rèn)為，我堅(jiān)信只有讓學(xué)生先喜歡上你這個(gè)老師，才有可能讓學(xué)生喜歡你這門(mén)課，這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)才算真正的有幫助。同時(shí)要注意恩威并用，課下打成一片，課上秒變嚴(yán)師。任何事情都要把握好一個(gè)度，方法用好了將會(huì)事半功倍，讓學(xué)生與老師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。