第五周

閱讀《循環(huán)提問——系統(tǒng)式治療案例教程》是德國(guó)家庭治療大師弗里茨西蒙（Fritz.B.Simon）和他的太太，兒童和青少年精神分析師克里斯特爾萊西 西蒙（Christel Rech-Simon）合著的一本書。家庭治療的假設(shè)是，人的癥狀不是個(gè)人的問題，是系統(tǒng)的產(chǎn)物，很大程度上是保持系統(tǒng)平衡的一個(gè)解決方案?！把h(huán)”一詞代表著家庭成員之間彼此相互的影響，例如父母期待孩子好好學(xué)習(xí)，孩子明白了父母的期待，會(huì)有不一樣的行為，例如接受或者反抗，而父母看到孩子的反應(yīng)也會(huì)隨之發(fā)生變化。這種循環(huán)關(guān)系是一個(gè)相互塑造的過程。

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1、人的改變涉及什么：精神分析認(rèn)為人受到無意識(shí)的制約，系統(tǒng)論認(rèn)為人受到系統(tǒng)內(nèi)人與人關(guān)系的制約。

2、循環(huán)提問的特點(diǎn)：

外部視角：指別人眼中看到的。例如讓父母去設(shè)想，如果治療師問孩子，你的父母還相愛嗎？這種視角和現(xiàn)實(shí)咨詢中使用單面鏡的原理相似。

他人的猜測(cè)：詢問要直截了當(dāng)。

關(guān)注差異：例如案例中先生和太太對(duì)于“躁狂的抑郁”的理解不同，對(duì)于咨詢什么時(shí)候開始觀點(diǎn)不同。治療師對(duì)于太太是否是“狂躁的抑郁”，的差別的詢問，這背后是有意義的。

非常規(guī)的方向：例如問先生，如果你太太的病好一些，你們的關(guān)系是更好還是更壞？

3、系統(tǒng)治療的米蘭模式中間有一次暫停，結(jié)尾的干預(yù)放大招。

4、預(yù)備會(huì)談?wù)務(wù)搶?duì)咨詢的期待，評(píng)估每個(gè)人對(duì)咨詢投入的程度，分配責(zé)任。