（做手語操課前放松，舒緩緊張情緒）

一、談話導(dǎo)入，齊書課題。

二、解題? （借助注釋、聯(lián)系生活實際都是理解文言文的方法）

三、初讀古文，讀通讀順，讀出節(jié)奏。

1.出示：看道邊李樹多子折枝 總結(jié)劃分節(jié)奏方法

學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)句意劃分停頓

? ? ? ? ? ? ? 根據(jù)邏輯關(guān)系劃分停頓

2.根據(jù)以上方法自由、指名讀文，讀出節(jié)奏。

四、研讀古文，理解文意，講好故事。

1.自學(xué)：先圈出疑難詞，再借助插圖、注釋或者聯(lián)系上下文理解意思，最后嘗試用自己的話講一講。

2.生展示學(xué)習(xí)成果

生生挑戰(zhàn)賽 考官口令：我是考官！ 我來迎戰(zhàn)（哪一句中的什么字是什么意思）

3.師補(bǔ)充學(xué)習(xí)

“之”在不同語境中的意思你理解嗎？

諸兒竟走取之? 人問之? 取之

4.用自己的話說一說：這篇小古文講了一件什么事？

生答，師出示方法：可以加上自己的理解與合理的想象（李子繁多的樣子，人物“跑”和“摘”的狀態(tài)，語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫）

5.學(xué)生分小組用方法講故事。

講“豐富” （加入想象）講“清楚”（起因、經(jīng)過、結(jié)果）講“生動”（動作、表情）

五、誦讀古文，品讀形象。

1.王戎沒嘗過李子，怎么會知道道邊李一定是苦的？ 生回答

2.你從中感受到了王戎是一個什么樣的人？

? ? 聰慧 善于觀察 善于分析

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)王戎品質(zhì)、了解王戎故事的興趣，讀《世說新語》。

六、誦讀古文，背誦古文。

1.師生對讀。

2.閉目背誦。

七、作業(yè)超市。

1.背：背誦古文

2.讀：推薦閱讀《世說新語》

3.集：搜集歷史名人故事，制作名人小書簽。