從懵懂不知所云接受任務(wù)
到多次膽怯斡旋交談無果
到既來之則安之專心工作
又到臨近一年直言的回絕
直至今日回歸到原本位置
7.10復(fù)盤
前天下午終于開會宣布工作移交事宜，我迅速完成工作移交。然后，昨天頂著炎炎烈日搬回了教研室，至此為期一年的兼職學(xué)生工作終于完成了。
在這過去的一年時間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色身份的轉(zhuǎn)換，也經(jīng)歷了在教室里坐著聽課到站在講臺上講課的轉(zhuǎn)變，更經(jīng)歷了之前完全無法預(yù)知的事情和狀況。在這些過去的時間里，我不僅知道學(xué)生工作不是我印象中的無關(guān)緊要，也知道每一份工作想要好并不是自己認真負責就可以達成，更懂得自己說出口的每一句話都代表著為人師表的形象，亦體驗到了職場生涯不是一個人的戰(zhàn)斗，伙伴的存在，合作的意義?，F(xiàn)在，回歸本位只為能夠全身心的做個教學(xué)科研工作，做一個合格的教師。我在路上，繼續(xù)前進。
盤點這一年有記憶點的故事：
第一彈：入職后第一天，還沒來得及去教研室報到就被領(lǐng)導(dǎo)交過去。在自己還不知道什么是學(xué)生工作的情況下，接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排，結(jié)果遭到了系部領(lǐng)導(dǎo)反對，在反映無效后，我安心接下這份公作。啟發(fā)：一直以學(xué)生的身份定位自己，習慣接受安排。當領(lǐng)導(dǎo)分配了工作時，我的第一反應(yīng)不是這份工作該不該我做，為什么是我做，而是想著如何把工作做好。其實，后來在系部領(lǐng)導(dǎo)反對時，我才想到這樣的安排確實對我來時是在占用我的時間，讓我不能把時間和精力放在好好做好自己的教學(xué)科研工作。但是有一點，應(yīng)該是必須謹記的，無論什么工作一定可以從中有所收獲，所以，帶著積極的心態(tài)去面對一件事，可能就不會覺得是壞事。
第二彈：在解決學(xué)生獎項評選工作時遭遇三個事故：事故①，不符合標準，強行想套用學(xué)校政策的A同學(xué)，幾經(jīng)勸阻無果，鬧著上級領(lǐng)導(dǎo)處方才解決。啟發(fā)：如果我不是剛接手我說的話是否更具可靠性，如果我措辭更加堅定合理是否更具說服力，學(xué)生可能會被我勸下而不是矛盾升級至領(lǐng)導(dǎo)處。事故②，不按規(guī)定交材料，強行要求進行重評。我經(jīng)過多次多方溝通結(jié)果卻被說在推卸責任，我瞬間委屈生氣，趁語氣不佳甚至錄音反告。啟發(fā)：學(xué)生的事情盡力做好是原則，但方式方法很關(guān)鍵，更不該玻璃心。做好了人家覺得你做的是本職，做不好人家覺得你沒認真對待。所以，無愧于心是我做事的基礎(chǔ)原則，此外，無論何種情況，面對工作對象要保持冷靜淡定。事故③，為了一個機動名額被不停追問，最終在沒有搞清楚事實的情況下，聽信傳言差點冤枉了同事。啟發(fā)：凡事無利不起早，如果有人極力向你建議或者推薦時，除了選擇性接受建議，更要搞清楚他的用心是什么，避免成為別人爭奪利益的棋子。
第三彈：說到記憶深刻的點就不得不想到，在參加學(xué)校組織的新進教師教學(xué)技能培訓(xùn)的實訓(xùn)課后一位同事在聽到我的畢業(yè)院校后，對于我能來我們學(xué)校工作表現(xiàn)出詫異和言語間透露出的對于我母校的不懈。啟發(fā)：我確信自己是幸運的人，是同事口中乘著風火輪來到這里的幸運的人。所以，我也珍惜這份幸運，更想把這份幸運一直留在身邊，想做一個用實力保持幸運的人。我明白以我的實力如果不是正好存在的機會我可能就不會來到這里，這個說法并不是自我否定，只是對于自己有清醒的認知。所以，我需要努力，可是只說要努力好不具體啊，哈哈。那就做好當下的每一件事吧！
第四彈：學(xué)生工作的精髓在于用語言征服學(xué)生，解決學(xué)生矛盾。當遇到調(diào)節(jié)不了的問題時，是自己的語言調(diào)節(jié)能力不夠還是自己的權(quán)威不夠？這個感悟來源于解決學(xué)生宿舍矛盾時想到的，當時的情況時我叫來面談良久，了解了事情經(jīng)過后學(xué)生并不接受我的調(diào)節(jié)，只好上報領(lǐng)導(dǎo)解決，最終在領(lǐng)導(dǎo)幾次面談后，此事以接受調(diào)節(jié)結(jié)束。啟發(fā)：其實我并不能確定學(xué)生最終接受調(diào)節(jié)是因為領(lǐng)導(dǎo)的威嚴，還是真的接受了領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)節(jié)意見。但我看到的是為了此事領(lǐng)導(dǎo)整整和他們溝通了一天時間，相比于我的面談30分鐘不到，確實是我不夠用心。因此，想要把一件事解決好，用心一定是第一位的，此外，話語權(quán)的重要程度也是不容忽視的，如何讓自己的話更有說服力？這是一個需要長期去學(xué)習和精進的地方。
第五彈：在一句玩笑話后遭到了同事的批評，說是既然不會就不該浪費名額。啟發(fā)：說話時，一定要分清楚對象。同時，不管面對額是誰，過分的謙虛真的不見得是件好事，適度的表達才是人際交往的正道。三思而后再言語。
第六彈：從哪里開始從哪里結(jié)束，一年之期將至，領(lǐng)導(dǎo)在會上發(fā)話說想要我再干一年。我再領(lǐng)導(dǎo)話音落下的一瞬間回絕了領(lǐng)導(dǎo)。同一件事，在最初的開始和此刻的再問，我應(yīng)對的態(tài)度完全不同。因為我已經(jīng)按照要求兼職滿一年，我沒有理由繼續(xù)干下去，同時，我自己的個人發(fā)展也不允許我在這個崗位上繼續(xù)干下去，而且，系部的形式也不容繼續(xù)干下去。所以，我語氣堅定地拒絕了領(lǐng)導(dǎo)。
從哪里開始，從哪里結(jié)束
一年時間，我懂得了學(xué)生工作的不易
一年時間，我明白了每個崗位都有存在的價值
一年時間，我更加理解了輔導(dǎo)員這份職業(yè)的職責
也許短短的只言片語不足以概括我過去一年的成長收獲
但我相信，經(jīng)歷的時間和事件都會成為我以后工作中的助力
祝愿每一位在這一年里給我成長和老師同學(xué)未來都能更好的自己
