課型特點(diǎn)：閱讀小說，關(guān)注三要素。

課堂特色：讀篇，品句，感受人物形象。

教學(xué)設(shè)想：

第四單元選編了中外不同作家各具特色的三篇小說，這些小說都以現(xiàn)實(shí)生活為題材，刻畫了普通人物在面臨困境時所閃現(xiàn)的人性的光輝。

? ? 本單元的語文要素是“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”這是本套教材第一次以單元的方式引導(dǎo)學(xué)生接觸小說。

? ? ? 通過五年來的學(xué)習(xí)學(xué)生，已初步打下了通過語言、動作、心理來理解人物形象的基礎(chǔ)。這次專門編排小說單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)推進(jìn)和環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。

? ? 如《橋》一課，為讓學(xué)生體會環(huán)境描寫和情節(jié)推進(jìn)塑造人物形象的作用，課后題先引導(dǎo)學(xué)生感受一波三折的情節(jié)中老支書的形象，再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境描寫，體會其作用。

《窮人》一課，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，從對話和心理描寫中體會人物形象，再啟發(fā)學(xué)生思考環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。

《金色的魚鉤》一課……