我給她做的是二進(jìn)二出流程。

五指分開測試—手臂升降導(dǎo)入—5-0深化（我最喜歡又簡單的深化技術(shù)）—元式漸進(jìn)深化—草原場景—喚醒—呼吸導(dǎo)入—濕毛巾落手法—0-5喚醒。

這是一個對催眠有正確認(rèn)識的高一女生。她說初中生理書中有講到催眠。所以催眠它不是讓人睡著，而是讓人更清醒。我感覺她說到了點(diǎn)子上。

初中時生理老師給他們做過幾分鐘的催眠。幾分鐘的情況我估計也只是小放松一下。而我要用的元式催眠的特點(diǎn)就是短平快，狠準(zhǔn)穩(wěn)，基本上連智力型的人也是可以駕馭的，換句話來講，沒有催眠不了的人，這是它的巨大魅力。

說說本次效果，在深化的時候注意看孩子的表情，我就知道她進(jìn)入了催眠狀態(tài)。做五指分開的時候很快分開，純粹配合我，做手臂升降的時候，她手放不下來了，就累了放下。接下來就開始隨著母式語言的暗示，漸入佳境。在元式漸進(jìn)時，我注意到她的眼球在動來動去，感覺自己的觀察力也在提升。

在向著一個專業(yè)的催眠師行進(jìn)。