一、導入
孔子曰：仁者樂山，智者樂水。正所謂：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。古往今來，文人寫山水游記多傾注個人的情感和志趣。今天，就讓我們一起走進蘇軾的《赤壁賦》。看看他又借此抒發(fā)了怎樣一種情感？
二、教學目標
首先，讓我們明確這節(jié)課的學習目標，一誦讀品味課文的精美語言，二體驗作者情感，理解作者的人生感悟。?
三、作者簡介、創(chuàng)作背景
提起蘇軾，同學們都非常熟悉了，下面我請一位同學給大家簡單介紹作者的生平情況。非常好，在這里老師有內(nèi)容補充，此文創(chuàng)作于蘇軾被貶黃州期間，在這期間，蘇軾浪跡山水之間，與樵漁相處，為親友所棄。
四、正文講解
1、課前同學們已經(jīng)預習了全文，現(xiàn)在請同學們大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句意，遇到不懂的地方多讀幾遍。
我看同學們讀的都非常的投入、很有感情，哪位同學做第一個吃螃蟹的讀給大家聽？好，最后排這位男生。其他同學注意認真聽。同學們覺得他讀的怎么樣，有沒有同學能點評一下。穿黃衣服的女生，你來點評。嗯，他讀的聲音洪亮，非常投入。但是，有幾處字音讀錯了。你能糾正一下嗎？非常準確，請坐。請同學們看大屏幕，這些個重要的字音一定要注意。同學，你再來讀一遍這幾個字音。
2、下面，請同學們一起來聽錄音，注意重音、節(jié)奏、情感。
我看同學們還沉浸其中，現(xiàn)在請同學們以剛才的這種態(tài)度，大聲朗讀這邊課文，一定要讀準節(jié)奏、讀出情感和節(jié)奏。
嗯，非常好，分角色朗讀這篇課文。
男同學讀的氣勢雄渾、陽剛有力，給你們點贊。女同學讀的聲音洪亮，請按細膩，更勝一籌。
3、同學讀的都很好，看來預習都非常的到位，現(xiàn)在，請老師就來檢查大家的字詞和翻譯。請同學們看大屏幕上的重要文言實詞、虛詞、句式。老師提問，同學們回答。非常好，在這里老師強調(diào)幾個。
渺渺兮予懷，是諸位倒裝句，即“予懷渺渺兮”
舞幽壑之潛蛟、泣孤舟之嫠婦，這里都是使動用法，表示使……起舞、哭泣
此曹孟德之困于周郎者乎，介詞“于”引出動作的主動者，表被動。
而，表示承接，表示并列，表示轉(zhuǎn)折的句子。
2、現(xiàn)在，請同學們再讀課文，在夜游赤壁的過程中，主客的感情發(fā)生了哪些變化？
這位同學，“于是飲酒樂甚”，體現(xiàn)了“樂”，很好。中間同學，“托遺響于悲風”，體現(xiàn)了“悲”，非常準確。?最后面同學，“蘇子愀然”的“愀”字，表示容色改變，不錯。?最后一段的“客喜而笑”的“喜”“笑”，抓的很準。?
同學們找的都很正確，綜合這幾位同學的答案，文章中的情感變化就顯而易見，也就是從“樂——悲——樂”的過程。?
3、那么他們?yōu)槭裁磿械綐纺?，讀第一自然段思考并回答？
這位同學，時于事相宜，“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”?！芭e酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”。?這位同學，景色美“清風徐來，水波不興”“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然”。?這位同學，還有“浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”這樣非常美妙的感覺。?同學們回答的非常好，概括的很全面，簡單來說就是因為三個方面，良辰、美景，以及他們帶給的/。
蘇軾這寥寥幾筆，描述出了秋夜赤壁的美麗、靜謐以及與客人夜游的逸興。突出了月出前的“清風”、“水波”和月出后的“白露”、“水光”，既烘托了游人自由愉悅的心緒，又為后文對“水”、“月”的變與不變的議論作了鋪墊。
4、此時此景，客為什么由樂轉(zhuǎn)悲，請根據(jù)第三自然段思考并回答？?
為歷史人物的不在而悲。課文有“故一世之雄也，而今安在哉？”?為自己的渺小而悲。文中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”表現(xiàn)出了這個意思。還有為自己的生命短暫而悲。課文“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”說明了生命短暫也是悲哀的。?
客的回答是一個永恒主題：感慨人生苦短。這就留給了我們一個悲觀者的形象。
5、 分小組討論，蘇軾水月為比，闡明了怎樣的這里??
以地面上的江水和天空上的月亮為比喻。逝者如斯，而未嘗往也。江水不舍晝夜地滔滔流去，作為一段江水，確乎從這里消失了，而作為整個江水，則始終綿延不絕。月亮有時圓滿，有時缺損，周而復始，始終無所增減。
從變的角度看，萬物連一眨眼的功夫都不能保持不變，從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的。所以不必為人生短促感到悲傷。體現(xiàn)出一種樂觀、曠達。
六、小結(jié)
林語堂說：蘇東坡是一個無可救藥的樂天派。是的，竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生，無論面臨何種挫折、困境，他都能保持這種樂觀和曠達。這也是蘇軾值得我們學習的地方。課下的事情，請同學們完成本節(jié)課的題目。本節(jié)課就到這里，下課。
七、板書
情感：樂 良辰美景
? ? ? ? ? 悲? 人生短暫
? ? ? ? ? 樂? 萬物皆變
性格：曠達、樂觀
