家有二寶，就像同時經(jīng)營著兩家畫風截然不同的公司：一家是隨性創(chuàng)作的“抽象派”，一家是精密運行的“科技派”。老大做事全憑靈感，寫個作業(yè)如同多動癥附體，一會兒要喝水，一會兒要找貓，我和她溝通前得先含一顆保心丸，日日活在“催催催”BGM中。而老二，簡直是人類高質(zhì)量幼崽，每天精準執(zhí)行計劃，作業(yè)在校清空，回家就埋頭搞手工，仿佛下一秒就要申請專利。

最近，弟弟班上新來了位體育老師。之前的年輕男老師是他的“零食共享伙伴”，一朝換成嚴厲的資深女教師，小家伙一度情緒低迷。誰知姐姐一聽名字直接歡呼：“哇！是孫老師！我當年的體育導師！超級嚴格——但也超級厲害！”

弟弟眼睛“?！钡匾幌戮土亮?，仿佛找到了組織。兩人居然就著這位老師熱聊半小時，從上課規(guī)矩聊到跳繩秘訣，弟弟迅速調(diào)整心態(tài)，還在新老師手下混得風生水起——因為跳繩成績優(yōu)異，被封為“跳繩小老師”。

這位小官迷從此有了新KPI：每天放學第一件事，就是查看手機上有沒有同學求救：“教我跳繩！求帶飛！”他一邊積極助人，一邊又暗搓搓擔心被反超，每晚拉著我當特邀觀眾，獨自刻苦加練，還不忘用眼神瘋狂暗示：“媽，該鼓掌了！”

直到某天，我八卦之心熊熊燃燒，悄咪咪建議他：“你去問問孫老師，還記不記得你那個非同凡響的姐姐呀？”結果這孩子真去問了。下課回來他一臉認真地匯報：“老師說，看到我名字就想起姐姐了——”然后頓了頓，“她說：‘你姐姐啊，可真是一個調(diào)皮的學生呢！’”

我和姐姐對視一眼，同時爆笑。果然，每一個嚴師背后，都可能藏著一個你家人貢獻過的傳說。