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I：以上片段出自教師之手，主要講如何設計教學主線，實際上，也可以用來學習如何在交流溝通中如何設計邏輯主線。

講了4點：

圍繞文路（作者思路）設計

由課題入手設計

抓住關鍵句子設計

由過渡段設計

A1：《歡樂頌》第12集，小邱面對失戀失業(yè)的雙重打擊，由于情緒失控，言語不當，與大家發(fā)生矛盾。樊勝美圍繞‘’為什么大家都不理小邱了‘’這個主題作為主線，與小邱進行溝通，使小邱茅塞頓開，主動給大家道歉。

A2 ：以后與他人溝通時要注意做到主線清晰，要事先想清楚談話的主線，或以一個關鍵問句作為主線，或以某一個話題作為主線，都是常用的方法。