雖然這個方法的名字看上去給人感覺很急躁，但是看完之后，讓人能夠好好反思自己的學習方式。為什么自己感覺也看了很多文章，不管是書上的還是公眾號之類的自媒體上的，好好想想，感覺并沒有真正記得或者是，讓你可以引用在文章里的材料。

既然已經在工作之余，花時間好好學習，就不要做低水平的勤奮，還自我感覺良好。

我們學習很容易有一個誤區(qū)--覺得以后有用。

然后，就看那些自己“ 覺得也許會有用 ”的文字占用了自己的注意力。

但事實上，只要學了沒有實際運用，那必須得是學得慢！忘得快！在許岑老師的《如何成為有效學習的高手》短課程中，也與古典老師的理論不謀而合。

1.極其功利的少讀書 -- 動機

也就是學習動機一定是很迫切需要的！這樣最有效率，也最有可能做好，完成預期目標。

2.極其功利的配置資源 -- 明確目標及其重要等級

將讀書領域分類，并分配時間資源：

心智性--攻讀--早上或深夜--5星

知識性--了解知曉--上下班、碎片化學習--3星

娛樂性--放松陶冶--累的時候--1星

每個人的成長路徑都不可能一樣，所以，找到自己的成長方式才最重要，不能執(zhí)著與名家書單，用以上3個種類，清楚分析自己的短板，結合第一點，找自己在這3個種類中迫切需要的書籍，再逐一學習。

3.不要從第一頁開始讀書 -- 完成目標

找到了方向及書籍，就要清楚自己如何才能完成目標。

既然在前二步已經明確這是自己目前迫切需要且明白它的重要等級，就帶著自己需要尋找的答案，閱讀書籍的目錄，在最靠近答案的章節(jié)，開始閱讀。

記住，“ 有用 ”才是你繼續(xù)閱讀的前提條件！

當這個方法真正實踐之后，你的學習系統(tǒng)將會生成。

為什么那些厲害的人總是什么都知道似的，就是因為已經打造好了自己的認知系統(tǒng)，這個系統(tǒng)就好像一個已經分好類別的大書架。當需要哪方面的，就從那個格子里拿出來就可以了。

--好的方法，都是逆人性的。

每周寫作 - WEEK- 5.1