世界杯比賽如火如荼的同時，在朋友圈里面也出現(xiàn)一個個精彩的段子，其中有個很火的女朋友看球段子。
在這個故事里看出了一種現(xiàn)在普遍現(xiàn)象，那就是很多人缺少最普遍的足球常識。
移動互聯(lián)時代，信息被以驚人的速度生產(chǎn)出來，也以驚人的速度貶值過時。每一天世界上的知識都在改變，發(fā)現(xiàn)跟上它的腳步越來越難。
在這個“一搜變知”的知識互聯(lián)時代，尤其這類足球或者音樂、古詩、科學(xué)、政治這類知識是否有刻意學(xué)習(xí)的價值呢？
美國超級暢銷書作家威廉.龐德斯通在新書《知識大遷移》中，闡述一個觀點“常識類知識缺乏人與富有、幸福是否存在聯(lián)系？”
在20世紀(jì)，人們很擔(dān)心被機(jī)器取而代之，在21世紀(jì)，我們又擔(dān)心被智能電腦阿法狗所取代，后者再得到了互聯(lián)搜索學(xué)習(xí)功能加持后兇殘無比。
當(dāng)今時代我們對待知識的態(tài)度相當(dāng)矛盾的。一方面我們仰慕知識，渴望獲取更多的知識，期望自己像中國詩詞大會上選手一樣能夠滿腹經(jīng)綸。
但另外一方面我們卻極具功利心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是達(dá)成目標(biāo)的手段去獲得財富、權(quán)利。每當(dāng)看到“投資回報率最差的8類大學(xué)專業(yè)”這一類的標(biāo)題，我們就會忙不迭地點擊進(jìn)去。
當(dāng)今傳媒界，自媒體其實并不未給我們太多知識，它們鼓勵我們對信息進(jìn)行個性化的過濾，并通過智能推薦，讓我們能夠超輕松獲取自己中意的明星、娛樂、球隊和高科技玩具的新聞。
如此，我們花在學(xué)習(xí)上的時間和注意力就越來越少了，所產(chǎn)生的風(fēng)險在于，它有可能令我們陷入“元無知”狀態(tài)，也就是說，無法意識到自己無知的狀態(tài)。
這些最缺乏知識和技能的人反而最無法認(rèn)知自己的這種欠缺，這個現(xiàn)象叫做“達(dá)克效應(yīng)”。
如果你非常、非常愚蠢，你怎么可能意識到自己非常、非常愚蠢呢？你必需有著相當(dāng)?shù)闹橇Σ拍芤庾R到自己有多少蠢。-達(dá)克效應(yīng)
是否有必要教學(xué)生知道哥倫比亞的首都嗎？
傳授事實，還是傳授方法，是教育的永恒困境。
在傳授事實的這一邊，是背誦乘法表、歷史大事日期和事件；在傳授方法的這一邊，是強(qiáng)調(diào)批判性思維和技能（比如怎樣在互聯(lián)網(wǎng)上查找事實，以及你是否需要用到某一項事實），我們大多書都傾向于傳授方法，授人以魚不如授人以漁。
如今教育制度過分強(qiáng)調(diào)方法和“批判性思維”，輕視對事實的傳授，但有些東西是所有受到教育的人都應(yīng)該知道的。例如伽馬射線、洛可可藝術(shù)，絕對零度，這些知識是所有讀者必備的基本知識，這些背景信息存儲在他們的頭腦里，使他們在拿起一張報紙閱讀時具備足夠的理解力，能歸納要點、把握內(nèi)容、將所讀信息與未言明的語境掛鉤，而語境，則為讀者讀到的東西賦予了意義。
我們都要面對生活和事業(yè)中的問題，“不相關(guān)”的知識可以成為各種大大小小的類比、靈感和解決方案的來源。
伊隆·馬斯克不認(rèn)為自己是個商人。在CBS采訪中，馬斯克說他認(rèn)為自己更像一個設(shè)計師、工程師、技術(shù)專家，甚至巫師。
這樣的例子不勝枚舉。拉里·佩奇常常花時間與他遇到的每個人（從谷歌門衛(wèi)到核聚變科學(xué)家）深度交流，他一直在向別人學(xué)習(xí)。
華倫·巴菲特認(rèn)為他成功的秘訣是：“每天讀500頁。這就是學(xué)習(xí)知識的方法。知識需要積累，就像復(fù)利（compound interest）一樣?！?/p>
杰夫·貝佐斯從大量的實驗中學(xué)習(xí)，而后建立了自己的公司。他一生都是一個狂熱的閱讀愛好者。
最后，綜合各領(lǐng)域的著名范例當(dāng)屬史蒂夫·喬布斯。他把自己的博學(xué)變成了蘋果公司的競爭優(yōu)勢。他甚至說：“僅靠技術(shù)是不夠的。技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，再融合人文科學(xué)，才會產(chǎn)生讓我們心動的結(jié)果?！?/p>
為什么世界上最忙碌的人會投入他們最寶貴的時間，來學(xué)習(xí)與他們的領(lǐng)域看似無關(guān)的主題，比如核聚變能源、字體設(shè)計、科學(xué)家傳記和醫(yī)生的回憶錄？
學(xué)習(xí)不僅改變了思考習(xí)慣，還改變了大腦的解剖結(jié)構(gòu)?！蹲匀?神經(jīng)科學(xué)》上研究報告發(fā)現(xiàn)，受過良好教育的富裕家庭的孩子，比受教育程度低、較貧窮的家庭的孩子有更大的腦皮層面積，尤其是跟語言、閱讀和決策相關(guān)的大腦區(qū)域皮層面積的差異特別顯著。學(xué)習(xí)吉他能帶來更好用的大腦和其他優(yōu)勢，哪怕孩子們?nèi)蘸鬅o意成為職業(yè)的吉他手。
廣泛的事實性知識能提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知的努力，在幾乎所有任務(wù)中都可以用到，學(xué)習(xí)使大腦的功能更優(yōu)越，優(yōu)越的大腦功能會帶來更高的收入。
廣義的終身教育不僅僅是實現(xiàn)財富和健康的途徑，更是塑造我們的直覺和想象力，已知的事實是連接不同個體、文化和意識形態(tài)的共同參考點。它們是閑聊、觀點和夢想的基礎(chǔ)，它們讓我們更睿智、更為謙卑。因為只有知識廣博的人才明白自己欠缺那些知識。
有一樣?xùn)|西你沒法上谷歌搜索，那就是你不知道自己應(yīng)該搜索什么。
我們生活在一個日益復(fù)雜、快速變化、知識經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時代，因此我們應(yīng)該成為貪婪的學(xué)習(xí)者和博學(xué)多才的人。
