理是事實(shí)邏輯規(guī)律，

解是明白了知。

理解就是明白了事實(shí)的真相。

理解分為三個(gè)層次：

第一層是知道，

第二層是懂了，

第三層是明白。

知道就是了知概念的意思，

懂了就是有了程度的感知，

明白就是明了事實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。

理解的對(duì)象是事實(shí)的二個(gè)維度，

1、有語(yǔ)言文字的是概念邏輯

2、沒(méi)有語(yǔ)言文字的就是經(jīng)驗(yàn)

以上說(shuō)的都是屬于左腦的理解，

這些理解都是歸屬于假理解，

為什么說(shuō)這些理解都是假理解呢？

只有一個(gè)原因，

因?yàn)檫@些理解都含有主觀(guān)認(rèn)知，

不是客觀(guān)事實(shí)。

那真正的理解是什么？

真正的理解是右腦的理解，

右腦是真實(shí)的實(shí)景認(rèn)知，

概念信息只有匹配到場(chǎng)景之后，

形成感同身受的體驗(yàn)，

升起“原來(lái)如此”的認(rèn)知才是真正的理解。

這就是為什么陸游會(huì)說(shuō)：

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?/p>

躬行就是去實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)，

因?yàn)轶w驗(yàn)才會(huì)形成真正的理解，

真正的理解形成事實(shí)的認(rèn)知，

由于事實(shí)的認(rèn)知沒(méi)有含藏有“我”

所以叫做客觀(guān)認(rèn)知，

這種認(rèn)知建立起來(lái)的思想才是真思想。

用這種真思想去面對(duì)客觀(guān)世界時(shí)形成真想法，

真想法轉(zhuǎn)化為做法就會(huì)因?yàn)樵从诳陀^(guān)的認(rèn)知而真實(shí)高效。

假理解形成主觀(guān)認(rèn)知

主觀(guān)認(rèn)知建立假的思想體系，

用這種假思想去面對(duì)客觀(guān)世界形成假想法，

假想法轉(zhuǎn)化為做法就會(huì)因?yàn)樵从谥饔^(guān)的認(rèn)知而難于有效。

因?yàn)檎胬斫馐且环N能力，

所以只能通過(guò)練習(xí)才可以提高，

并且這種能力是歸屬于右腦的能力。

右腦屬于原始腦，

也就是說(shuō)理解力是每個(gè)人本來(lái)都具有，

只是被喚醒的程度有差異。

采用科學(xué)的方法訓(xùn)練，

每個(gè)人都可以把它喚醒。

并且，不會(huì)受年齡的束縛，

只要練習(xí)的量足夠，

理解力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

理解力過(guò)去習(xí)慣叫悟性，

現(xiàn)在習(xí)慣把理解力叫學(xué)習(xí)力。

如果現(xiàn)在的學(xué)校都引進(jìn)最新的腦科技研究成果，

中國(guó)的教育水平將會(huì)有一個(gè)驚人的飛躍。

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