共識

家校如何得到公益孩子的共識呢？加強家與校之間溝通的橋梁。那么，在孩子成長的路上，做到共識共育孩子，讓孩子能夠健康的成長。

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分是80后，他們文化層次參差不齊，有的相對比較低，對教育的意義認識得比較淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而認為供孩子上學(xué)不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，他們束手無策；而當(dāng)孩子們的成績不理想時，他們唉聲嘆氣；當(dāng)孩子犯錯誤時，非打即罵，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長忙于生計、為了掙錢，長期出外打工，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，隔代教育導(dǎo)致很多不良習(xí)慣和思想不能及時得到有效糾正和引導(dǎo)，久而久之造成這些孩子們陋習(xí)成堆，紀律松懈，生活散漫。

針對以上這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學(xué)生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪、電訪、微訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長溝通。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應(yīng)及時教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識。

只有達到共識，才能助力孩子健康地成長，學(xué)會做人的道理，學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動與課外活動。?

實現(xiàn)真正意義上的成長！