鄭重聲明：原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。
前幾年，學(xué)校新建了一座規(guī)模宏偉壯觀的圖書(shū)館。投入使用之后，有不少老師在朋友圈拍照炫耀，學(xué)校在招生宣傳的時(shí)候也沒(méi)有忘記這個(gè)圖書(shū)館的靚照及其藏書(shū)的數(shù)量。
可惜的是圖書(shū)館利用最多的是附屬的幾個(gè)會(huì)議室，其他的設(shè)施也就剩下拍照了。
圖書(shū)館的三個(gè)閱覽室中，第一閱覽室主要是一些供教師閱讀的各種教學(xué)參考刊物。
第二閱覽室有一些書(shū)可供學(xué)生閱讀。但經(jīng)常領(lǐng)學(xué)生去閱讀的老師少之又少，上周去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上鎖了，誰(shuí)都不知道那里歸屬于哪個(gè)部門(mén)。以后看來(lái)是去不成了。
第三閱覽室是長(zhǎng)期鎖門(mén)的，那天找管理員進(jìn)去看了一下，全是2020年之前的期刊合訂本。2020年之后，沒(méi)有訂閱任何新的期刊。
回想自己讀書(shū)的時(shí)候，圖書(shū)館是我最向往的地方。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校有個(gè)很小的圖書(shū)室，每天放學(xué)前最后一節(jié)課可以去借書(shū)。我用兩年多的時(shí)間讀完了圖書(shū)室所有的書(shū)，包括小人書(shū)。
中學(xué)的時(shí)候盡管學(xué)業(yè)繁重，我也是經(jīng)常去圖書(shū)室借閱書(shū)籍，以至于大學(xué)畢業(yè)后回到母校工作，當(dāng)年那個(gè)圖書(shū)管理員許志慧老師一看到我就說(shuō)，“我認(rèn)識(shí)你，你當(dāng)時(shí)經(jīng)常來(lái)借書(shū)?！?/p>
大學(xué)幾年基本是在圖書(shū)館度過(guò)的。俞敏洪說(shuō)他在大學(xué)里讀了八百本書(shū)，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)自己讀了多少書(shū)，但我在大學(xué)里用完了三本借書(shū)證。
工作以后，我一直強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要從閱讀開(kāi)始。在高一高二階段，我都一定要每周抽出一節(jié)課，督促學(xué)生閱讀。對(duì)于沒(méi)有課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生，要求更低，他們只要閱讀就行。有個(gè)學(xué)生偶然讀到了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，愛(ài)上了生物。我知道反復(fù)訓(xùn)練提高分?jǐn)?shù)可以給自己臉上貼金，但是那樣的學(xué)生走不遠(yuǎn)。
但每學(xué)期都要公開(kāi)展示的教師排名讓很多老師抓狂。反復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練成為常態(tài)，記不住的單詞動(dòng)輒抄寫(xiě)四五十遍，美其名曰“背多分”；今天還看到一個(gè)學(xué)生干部的筆記，某兩個(gè)學(xué)生要把某科目的某個(gè)題目抄寫(xiě)十遍。我隨口問(wèn)那個(gè)學(xué)生干部：“你覺(jué)得這樣做有用嗎？”那個(gè)孩子笑著說(shuō)沒(méi)用。連小孩子都明白的道理教師難道不明白嗎？實(shí)在是被各種考核逼瘋了。
兩年前一個(gè)小有成就的朋友帶著他的團(tuán)隊(duì)給某學(xué)校捐書(shū)，和他交流的時(shí)候我問(wèn)了一句話：“你捐的書(shū)，有沒(méi)有學(xué)生閱讀？你敢一年或者兩年之后回訪一下那些書(shū)籍，看看有沒(méi)有閱讀的痕跡？”同學(xué)發(fā)了一個(gè)苦笑的表情給我。
也是兩年前，某縣一中有個(gè)院士校友給母校捐贈(zèng)了一批圖書(shū)，他在演講中說(shuō)，希望自己捐贈(zèng)的圖書(shū)能夠有人在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)。這篇演講稿后來(lái)很快就被刪除了，為什么會(huì)被刪除，顯然是和該校一向是以抓分?jǐn)?shù)出名的理念相違背嘛。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不倡導(dǎo)閱讀課外書(shū)或者僅僅是喊個(gè)口號(hào)，閱讀必然無(wú)法開(kāi)展。很多學(xué)校組織的所謂書(shū)香校園活動(dòng)無(wú)非就是把學(xué)生排好隊(duì)，擺個(gè)造型，拍幾張學(xué)生讀課文的照片，做個(gè)美篇就算打造了書(shū)香校園。畢竟眼前的分?jǐn)?shù)是晉升的抓手，至于學(xué)生的未來(lái)嘛，那是未來(lái)的事。
學(xué)生沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，忙于刷題，老師呢？也沒(méi)有時(shí)間，布置了作業(yè)當(dāng)然需要批改。除了填寫(xiě)那些永遠(yuǎn)也填不完的表格，內(nèi)耗無(wú)時(shí)不在。內(nèi)耗是開(kāi)不完的會(huì)議，每周雷打不動(dòng)的集體備課會(huì)議，各種莫名其妙的沒(méi)有實(shí)際用途的培訓(xùn)會(huì)。如果班級(jí)再有幾個(gè)搗蛋的學(xué)生，教師連上課都是副業(yè)，哪有時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)？
而且教師讀書(shū)應(yīng)該不限于本專業(yè)的書(shū)籍，學(xué)生是新的，教師也需要讀一讀新書(shū)。幾年前，十幾年前，甚至幾十年前讀的書(shū)教給當(dāng)代的孩子必然是面目猙獰，無(wú)人想聽(tīng)。今年4月23日，世界讀書(shū)日，不知道有關(guān)部門(mén)抽什么風(fēng)，排查除了課本以外的其他書(shū)籍，甚至傳言說(shuō)也要查教師辦公室的書(shū)籍。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)前來(lái)檢查的人很快就走了，但造成的影響是非常嚴(yán)重的，我看到包括四大名著在內(nèi)的書(shū)籍被收廢紙的大姐裝進(jìn)了蛇皮袋。
一些有識(shí)之士通過(guò)各種平臺(tái)大聲疾呼：“一群不讀書(shū)的教師在拼命教書(shū)，一群不讀書(shū)的父母在拼命育兒！”
這是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，但如何破解呢？似乎沒(méi)有好的辦法。因?yàn)檫€有更大的一大群人盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，在應(yīng)試教育和功利教育的戕害下，在諸多領(lǐng)導(dǎo)的要求下，很多教師變得眼中只有分?jǐn)?shù)、只有成績(jī)，而對(duì)于生命中的閱讀卻逐漸淡化了。強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)變態(tài)到什么程度呢？不要說(shuō)校長(zhǎng)和教育局長(zhǎng)，連市長(zhǎng)都要抽空過(guò)問(wèn)學(xué)生的某次聯(lián)考成績(jī)！過(guò)去有句話說(shuō)，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。如今這句話已經(jīng)演變?yōu)椤翱伎伎?，領(lǐng)導(dǎo)的法寶；分分分，教師的命根。”因?yàn)樗械目己硕际怯梅謹(jǐn)?shù)說(shuō)話的。
至于不讀書(shū)的家長(zhǎng)嘛，他們有個(gè)冠冕堂皇的理由：“我把孩子送到學(xué)校就是讓老師教的，我讀什么書(shū)？”這樣開(kāi)個(gè)玩笑當(dāng)然無(wú)所謂，一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在街上走的是什么人，將來(lái)街上也走的是這樣的人！如果單純地認(rèn)為把孩子教給學(xué)校就萬(wàn)事大吉的家長(zhǎng)，可能還不太明白，父母是孩子最好的老師！父母也是孩子來(lái)到這個(gè)世界上讀的第一本書(shū)！
所以，我以為圖書(shū)和圖書(shū)館成為擺設(shè)，是我們這個(gè)時(shí)代最大的悲哀。
人的成長(zhǎng)方式大約有三個(gè)“萬(wàn)”：行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、聊萬(wàn)次天。
行萬(wàn)里路不是簡(jiǎn)單的旅游觀光，是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因?yàn)闆](méi)有人賺到見(jiàn)識(shí)以外的錢(qián)。
讀萬(wàn)卷書(shū)的意思是除了本專業(yè)以外的其他書(shū)也要大量涉獵，以求達(dá)到觸類旁通。讀書(shū)的好處就是可以和古今中外的名流進(jìn)行深入交流，那是心與心的碰撞，是靈魂深處的交流。但也有孩子沉迷于某一類書(shū)籍不能自拔，這種情況需要引導(dǎo)。
聊萬(wàn)次天，是和各行各業(yè)各種不同的人聊天，從他人身上汲取智慧和教訓(xùn)?！芭c君一席話，勝讀十年書(shū)”。不光是和見(jiàn)識(shí)超過(guò)自己的人聊，三人行必有我?guī)煟惨透嗟钠胀ㄈ肆?。只要想學(xué)習(xí)，到處都有老師。很多記者之所以成為公眾人物，原因之一就是他們采訪了大量的人物，從采訪對(duì)象那里學(xué)習(xí)到了很多東西。
作為學(xué)生，行萬(wàn)里路和聊萬(wàn)次天顯然不現(xiàn)實(shí)，那就利用碎片化的時(shí)間讀書(shū)吧。我之所以說(shuō)碎片化時(shí)間是因?yàn)榧热粵](méi)有專門(mén)的閱讀時(shí)間，那就擠出時(shí)間來(lái)讀一讀一些短小精悍的文章吧，一篇千字文花個(gè)五分鐘的時(shí)間就夠了。
因?yàn)?，閱讀可以改變?nèi)松淖呦颉?/p>
