? ? ? 本周一年級的小朋友們學習了《給物體分類》一課。我用超市里物品的擺放圖片進行引入，引導學生認識分類，了解分類的意義。接著我展示了之前觀察過的八種物品，請小朋友們來認一認，說一說這些物品的特點等。接著進行一個小挑戰(zhàn)：看一看，猜一猜，李老師是根據這些物品的什么特點進行分類的。大家都非常踴躍的參加猜測，最終回答正確的小朋友得到了額外的加分獎勵。接著我請小朋友們自己來分一分，并在手冊上進行記錄，看誰的分類方法最多樣。然后請小朋友們上臺進行分享，下面的小朋友來猜一猜分類依據是什么。最后在班級記錄表中進行了總結。并請小朋友們回家試一試將廚房里的物品分類，并向爸爸媽媽說一說你分類的理由。

? ? ? ? 總的來說各個環(huán)節(jié)進行的比較順利，但在記錄環(huán)節(jié)卻出現了問題。第一個班級，我在黑板上展示了如何將自己的分類結果進行記錄，然后請小朋友們按照這樣的方法自己在手冊上進行記錄。但是我在巡視時卻發(fā)現，很多小朋友直接將自己的分類結果寫在了豎著的兩個圓中，于是緊急喊停，重新解釋，然后再次進行記錄，但仍然有小朋友不清楚如何進行記錄，我只能挨個進行指導，在這個環(huán)節(jié)花費了大量時間，展示環(huán)節(jié)的時間就相應縮水了。在后面班級上課時，我著重講解并在黑板上示范了如何進行記錄，但是依然出現了，不會記錄的現象。

? ? ? 我想請問下各位老師在記錄過程中是如何指導的呢？如何讓學生更清楚的領會到自己的意思的呢？