一次悲催的學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識(shí)了她！
大二暑假，用一個(gè)月的工資去杭州參加了一次三天兩夜的培訓(xùn)。那三天應(yīng)該是目前為止接收信息最多的三天吧，一天十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，為了占前面的位置，每天都很早到。兩天下來學(xué)得很暈，后來才知道那就是古典老師說的知識(shí)過載。當(dāng)時(shí)很想退出，但又舍不得，畢竟那門票是我一個(gè)月的勞動(dòng)換來的，不容易呀！
在第三天的時(shí)候，我無意中瞄到鄰座有個(gè)長發(fā)飄飄的姑娘一邊聽課，一邊在筆記本上寫寫畫畫，時(shí)而皺眉沉思，時(shí)而微笑點(diǎn)頭，顯得那么輕松自在。而自己，水都來不及喝一口，馬不停蹄地記著筆記，明知道回來不會(huì)看，但還是拼命地記著！
課間和那女孩交流了下，她竟然還記得第一天上午老師講了什么，而自己卻一頭霧水，當(dāng)時(shí)有些崩潰！怎么會(huì)這樣，一樣是人，一樣來聽課，為何她聽完后邏輯如此清晰，而自己卻是一團(tuán)漿糊呢？
一個(gè)不經(jīng)意眼神，讓我看到了她，手上的筆記本。每一頁都是由一個(gè)中心延伸出去，然后向四周不斷擴(kuò)散，就如同我們細(xì)胞構(gòu)造一樣，神經(jīng)元，突觸……
我好奇地問她，畫的是什么？她笑著回答說：“思維導(dǎo)圖！“
當(dāng)聽到思維導(dǎo)圖四個(gè)字的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)都快氣炸了。因?yàn)榇笠贿x修課《思考與致富》上有學(xué)過！只是當(dāng)時(shí)覺得老師實(shí)在有些搞笑，竟然用一節(jié)課教我們畫畫！當(dāng)時(shí)很鄙視地逃課了。我就這樣錯(cuò)過了學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的機(jī)會(huì)！
杭州回來后，我到圖書館找各種材料學(xué)習(xí)，把托尼博贊的整套書給看了，還在網(wǎng)上找各種學(xué)習(xí)材料。
那一陣子我的大腦時(shí)常出現(xiàn)思維導(dǎo)圖，做個(gè)計(jì)劃畫圖，找老師聊天畫圖，上課畫圖……當(dāng)時(shí)還畫圖洋洋灑灑寫了一封兩千多字的情書。
當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)還沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，也沒有像現(xiàn)在有這么多線上訓(xùn)練營。自己心里突然有些著急，這么好用的工具，怎么身邊的朋友基本上都不知道呢？太可惜了！
那年寒假，我在一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)兼職，結(jié)果入職培訓(xùn)的第一堂課就是思維導(dǎo)圖！當(dāng)時(shí)讓我更加確信這玩意兒是個(gè)好東西！于是利用寒假時(shí)間，做了一個(gè)課件，寒假結(jié)束回到學(xué)校，我立馬聯(lián)系了學(xué)生會(huì)，并迅速開展了一場思維導(dǎo)圖分享會(huì)！
回想當(dāng)時(shí)的自己，學(xué)習(xí)挺沒有耐心的，學(xué)新東西就想著馬上有效果，甚至在開始遇到思維導(dǎo)圖的時(shí)候，沒有好好研究，而是一棍子打死，導(dǎo)致自己錯(cuò)過了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
我們似乎往往得等到需要時(shí)，才想到為何當(dāng)初不好好學(xué)呢？
前段時(shí)間橙子學(xué)院的情商課，當(dāng)時(shí)覺得自己用不上，課聽了就過去了，沒有練習(xí)，沒有輸出。課程結(jié)束后，有段時(shí)間狀態(tài)不好，才猛然間想起里面有幾個(gè)工具很不錯(cuò)，只是有點(diǎn)印象，卻不知道具體應(yīng)用。只是幸運(yùn)的是還有點(diǎn)印象，還能繼續(xù)看回播。
這也讓我在每個(gè)月專題學(xué)習(xí)的時(shí)候，更愿意加入押金群，因?yàn)槟菢拥膶W(xué)習(xí)有監(jiān)督，有壓力，有交流，有點(diǎn)評，而不是走馬觀花。
其實(shí)思維導(dǎo)圖沒那么神！
一個(gè)多月后，對于思維導(dǎo)圖的熱情慢慢降下來了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它就是一個(gè)工具，并不是傳說中的那么神！
比如波音公司用思維導(dǎo)圖節(jié)省了大量的人力物力，比如美國有次大面積斷電，通過思維導(dǎo)圖迅速恢復(fù)用電……，這些都是事實(shí)，但思維導(dǎo)圖并不是解決問題的唯一的因素，還有許多影響因素！
那時(shí)候思維導(dǎo)圖教會(huì)了我要學(xué)會(huì)平靜客觀地去看待事物。
后來思維導(dǎo)圖在我的生活中出現(xiàn)的頻率慢慢減少，但在即興發(fā)言的時(shí)候她必然出現(xiàn)。因?yàn)樵谀敲炊痰臅r(shí)間里，把所有文字寫出來顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而通過提列關(guān)鍵詞，優(yōu)化，就可以很快地整理好自己的思路。首先，在表達(dá)的時(shí)候，我可以很清晰地知道自己要講的有幾個(gè)點(diǎn)，做到胸有成竹，減少緊張感；其次，聽者也很可以很清晰地接收我的信息，傳遞高效。
屢試不爽，針對某個(gè)話題，從一個(gè)中心詞不斷發(fā)散出你想要表達(dá)的關(guān)鍵詞，最后整合成三五個(gè)關(guān)鍵詞（每個(gè)關(guān)鍵詞后面還可以有三五個(gè)關(guān)鍵詞），就可以讓自己清晰地看到自己所想要表達(dá)的內(nèi)容了！
畫圖次數(shù)少了，但隨著時(shí)間的推移思維導(dǎo)圖的思想理念似乎不知不覺融入了我日常的學(xué)習(xí)之中！
現(xiàn)在寫文字，閱讀心得，聽課，可能沒有直接畫圖，但是在下班回來的路上，總會(huì)冒出幾個(gè)關(guān)鍵詞，一篇文字也就在路上慢慢孕育出來了。
思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢
思維導(dǎo)圖是一種簡單卻又極其有效，革命性的思維工具。被稱為思維的“瑞士軍刀“。
（1）提煉關(guān)鍵詞，讓我們可以輕松記住
試想下，讓我們記住一個(gè)詞容易還是一句話，一段話容易呢？大腦其實(shí)更喜歡關(guān)鍵詞！再從關(guān)鍵詞中引申出更多的內(nèi)容，就如同從一城市的中心不斷向外擴(kuò)散。其實(shí)這樣的集散現(xiàn)象大到宇宙的形成，銀河系，太陽系，國家；小到家庭，原子，細(xì)胞等有出現(xiàn)。
（2）聚散有度
思維導(dǎo)圖一開始可以很自由發(fā)散，比如我在前二十分鐘我只是知道自己需要寫一篇關(guān)于這周關(guān)于《創(chuàng)意思維》課程的文字，要不然作業(yè)提交不了。當(dāng)時(shí)只是想著就寫如何畫思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的利弊，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用等！
但當(dāng)我開始落筆以思維導(dǎo)圖為核心開始寫的時(shí)候，我的大腦里馬上出現(xiàn)了我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的幾個(gè)經(jīng)過，以及理解。發(fā)散完畢后，我就慢慢地確定，自己這篇文章大概要寫什么，通過講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于思維導(dǎo)圖的觀點(diǎn)，有了思路，文字就可以順產(chǎn)了！
這個(gè)思維過程其實(shí)就是聚散，一開始由“思維導(dǎo)圖”這個(gè)中心詞引發(fā)很多想法，但是后面就慢慢整理，聚焦，最后形成一個(gè)思維結(jié)構(gòu)！
（3）在一張紙上整理我們的思維
如果你也畫過的話，一定也會(huì)有這樣的體驗(yàn)，一開始大腦里有幾個(gè)想法，幾個(gè)關(guān)鍵詞，但是大腦里卻反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，即使有新的想法出現(xiàn)，也不多，并且還會(huì)去回顧之前的那些詞語！
假如家人隨口說了十幾樣?xùn)|西讓你去買，你在路上還振振有詞，拼命地在記憶，但最后到了商店卻發(fā)現(xiàn)忘得差不多，而如果用筆記錄下來，或者畫個(gè)導(dǎo)圖，進(jìn)行歸類分組下，相信要忘記也挺難的。
但是如果你把自己腦袋中的想到的關(guān)鍵詞記錄下來，想到哪，記到哪，這時(shí)候，你會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)自己可以想出更多的“好東西”為什么會(huì)這樣呢？
因?yàn)槲覀兇竽X的內(nèi)存是有限的，不信我們一起做個(gè)體驗(yàn)——把水果進(jìn)行大小排列。我列出幾個(gè)水果，你看完之后，眼睛離開文字，迅速在大腦中對其進(jìn)行排列。
測試一：檸檬，櫻桃，西瓜。
三種水果你是不是可以迅速進(jìn)行排序。西瓜>檸檬>櫻桃
測試二：草莓，菠蘿，柚子，西瓜，櫻桃，檸檬，蘋果。（排序不準(zhǔn)再看）
測試二是不是相對難多了。我很喜歡古典老師的一個(gè)比喻，我們到腦就像手機(jī)一樣開太多軟件會(huì)卡！這時(shí)候，我們需要把自己的想法記錄下來，就相當(dāng)于手機(jī)上的一鍵清除緩存一樣。而思維導(dǎo)圖的發(fā)散作用，其實(shí)也起到了清除大腦緩存的作用，從而激發(fā)起你更多的創(chuàng)意！
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖應(yīng)該避開的幾個(gè)陷阱
思維導(dǎo)圖雖說是思維的瑞士軍刀，但刀也是有雙刃的。思維導(dǎo)圖也是如此，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用思維導(dǎo)圖的同時(shí)也應(yīng)注意以下幾個(gè)陷阱！
陷阱一，思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵不是幾張“美”圖！
坦白講，我畫圖挺丑的。這篇文章之所以能寫出來，就是為了交作業(yè)，實(shí)在太丑了，不忍直視，那就來點(diǎn)文字來湊。
在朋友圈，我們可以看到很多人的思維導(dǎo)圖畫得挺美的，看完后，默默地點(diǎn)個(gè)贊！自己沒有耐心看下去，即便有幾秒鐘的耐心，也看不太懂！
于是心想，自己似乎不適合畫思維導(dǎo)圖！其實(shí)畫畫是其次的，畫畫本身可以讓我們有更多感官的刺激。就像年初古典老師帶我們一起畫的夢想版，我現(xiàn)在依然記得，為什么呢？
因?yàn)楫?dāng)時(shí)為了一個(gè)關(guān)鍵詞，我找了好幾張圖片，做了很多選擇，這個(gè)過程我大腦得不斷地進(jìn)行工作，反復(fù)進(jìn)行思考，想要記不住都難！而在畫圖的過程中，我們在進(jìn)行不斷地聯(lián)想和思考，當(dāng)然會(huì)記得更牢，更有效果呀！
但別忘了，思維導(dǎo)圖的核心還是思維，不是圖！所以即便你畫工技術(shù)不行，一樣可以讓思維導(dǎo)圖為你更好地服務(wù)！更何況現(xiàn)在還有各種繪畫軟件。
陷阱二，手繪和軟件一定要有個(gè)輸贏
有人說，手繪最純正，軟件并不能發(fā)揮思維導(dǎo)圖的強(qiáng)大功能！也有人說，“手繪多麻煩呀！軟件那么方便，可以隨時(shí)修改，可以迅速調(diào)整……
這時(shí)我們或許有些疑惑了：“啥情況？到底哪個(gè)是對的呢？……“其實(shí)手繪和軟件都不重要，你喜歡用什么就用什么，何必糾結(jié)于工具呢？有時(shí)候一個(gè)工具用久了，換一下也是不錯(cuò)的選擇！同時(shí)我們也需要看到他們各自的利弊，根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。
陷阱三，思維導(dǎo)圖也不過如此嘛！
空氣對我們很重要吧！但我們卻很少會(huì)去感受它的存在！思維導(dǎo)圖本質(zhì)上也非常簡單，就像當(dāng)初我第一次遇到的它的時(shí)候，充滿懷疑，就這么簡單的東西，真有那么牛？開玩笑的吧！
相信剛剛接觸思維導(dǎo)圖的很多伙伴也會(huì)有這樣的體驗(yàn)，覺得太簡單了，畫了幾次，覺得沒意思，甚至覺得并沒有那么有用！
殊不知，工具之所以有用，那是因?yàn)槟阌腥ビ?！如果你覺得沒用，那是因?yàn)槟銢]用！
其實(shí)你隨時(shí)都可以用思維導(dǎo)圖的理念，比如周一開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓你發(fā)表一下自己的看法，怎么辦？草稿上迅速羅列三個(gè)關(guān)鍵詞，在每個(gè)關(guān)鍵詞后面再加幾個(gè)關(guān)鍵詞，你就可以很裝XX地說，我有想點(diǎn)看法！講得很有條理，頭頭是道。
公司的述職演講，同事死記硬背稿件，結(jié)果時(shí)不時(shí)卡殼，全部的注意力放在回憶了！而你卻能應(yīng)對自如，講完一點(diǎn)，下一點(diǎn)，順其自然，雖然也有幾個(gè)小點(diǎn)一時(shí)想不起來，但是卻可以很流暢地結(jié)束演講，底下的觀眾完全陶醉在你的分享當(dāng)中，根本不知道你有少講！
你閱讀一篇好文章，聽一段好演講，看一個(gè)好短片，都可以用思維導(dǎo)圖將其記錄，甚至日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃……都可以！
只要有思維的地方，你都可以用思維導(dǎo)圖，只是有些是有形呈現(xiàn)，有些則是無形的。當(dāng)某一天我們可以忘記思維導(dǎo)圖，那時(shí)候或許它就已經(jīng)深入我們的骨髓，達(dá)到了無知有能的狀態(tài)！
