人生就是一場(chǎng)馬拉松比賽，誰(shuí)耐力最好，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝者。
目標(biāo)是工具，喜悅才是目的。
這是一篇聽(tīng)了煉心手帳中級(jí)課（中）【觀念03:萬(wàn)米長(zhǎng)跑vs百米沖刺】的課后感言:
在學(xué)習(xí)吸引力親子教育這一年多時(shí)間里，我在晨讀群里看到媽媽們學(xué)習(xí)態(tài)度的千姿百態(tài)，讓我更堅(jiān)信“學(xué)習(xí)不是百米沖刺，而是萬(wàn)米長(zhǎng)跑”。
百米沖刺的媽媽
剛?cè)肴旱膵寢尪鄶?shù)都是飽受煎熬，瀕臨崩潰的狀態(tài)。有很多媽媽一接觸到愛(ài)不完課程，就像抓住救命稻草，看別人如此成功影響孩子改變，自己也會(huì)劺足勁每天大部分時(shí)間都如饑似渴地讀書(shū)、泡群、寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)，希望立即馬上就吃透課程里面全部?jī)?nèi)容，馬上付諸實(shí)踐，馬上就可以把孩子教育好。結(jié)果努力一段時(shí)間，看自己孩子變化很慢，便很抓狂，書(shū)也不讀了，群也不泡了，簡(jiǎn)書(shū)也不想寫(xiě)了。
有的一遇到問(wèn)題，想的就是趕緊找人要方法，要解藥，棒著一個(gè)聚寶盆（錦明老師的愛(ài)不完課程）去討飯，其實(shí)愛(ài)不完課程及群精華里什么靈丹妙藥都有，但心急的媽媽們就是沉不下心來(lái)學(xué)習(xí)，一遇問(wèn)題就希望有現(xiàn)成的答案?？珊⒆拥膯?wèn)題并不是一兩天形成的，是日積月累形成的，很多問(wèn)題都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，三言兩語(yǔ)并不能夠解決她的問(wèn)題。告訴她愛(ài)不完課程里面有答案，讓她自己去讀去感悟，可她聽(tīng)不進(jìn)建議，還一個(gè)勁的說(shuō)孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子，她很煩躁很痛苦，靜不下心，書(shū)看不進(jìn)去，音頻也聽(tīng)不了，整天就盯著孩子的問(wèn)題唉聲嘆氣。殊不知上游的問(wèn)題沒(méi)有解決，下游的問(wèn)題就源源不斷，神仙也救不了。
有的父母則是感覺(jué)孩子變化好點(diǎn)了，情況沒(méi)有那么危急了，學(xué)習(xí)修煉就放松了，很快一切又回到老狀態(tài)。
百米短跑爆發(fā)力大，速度快，成效快，但不持久，如有反復(fù)，后勁不足，容易泄氣。
萬(wàn)米長(zhǎng)跑的媽媽
接觸到愛(ài)不完課程狂喜過(guò)后，能很快理清思路，知道教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，入群學(xué)習(xí)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，接下來(lái)就做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
群里這樣的媽媽為數(shù)不少，在通讀群，晨讀群會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)他們分享的簡(jiǎn)書(shū)，與群里的媽媽交流互動(dòng)，解答新入群爸爸媽媽的疑惑，幫助他們走出崩潰的邊緣。他們堅(jiān)持泡群，不僅成就了自己，也影響帶動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸媽媽走向幸福的明天。
自己的收獲
入群一年多，我也緊緊跟著錦明老師，跟桂軍師姐、利明師姐、田甜、趙芳、任桃、沙科靜、文藝等姐妹們一起學(xué)習(xí)，一起努力，一路相互扶持，走到今天。
一、扎扎實(shí)實(shí)練好基本功
每天堅(jiān)持讀愛(ài)不完課程，讀拉丁，泡群，寫(xiě)投射，寫(xiě)感賞。有時(shí)候偷懶不做功課，馬上就會(huì)顯化能量不足，頻率拉低，孩子就會(huì)不斷出狀況。幸好我現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)修煉，內(nèi)觀力不錯(cuò)，一感覺(jué)孩子不對(duì)勁就能夠及時(shí)覺(jué)察，就趕緊老老實(shí)實(shí)返回去補(bǔ)課充電，趕緊去讀愛(ài)不完課程、阿拉丁課程，泡晨讀群，寫(xiě)感賞寫(xiě)投射，有時(shí)間會(huì)在群里語(yǔ)音分享自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐心得，在姐妹們的鼓勵(lì)與祝福中不斷成長(zhǎng)；堅(jiān)持看姐妹們的簡(jiǎn)書(shū)，從別人處事的態(tài)度方法上看到自己的碎片影子，吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)；覺(jué)得自己有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭说?，也積極提建議，談看法，盡己所能幫助那些心力憔悴的媽媽們?？粗械膵寢屧谖业拈_(kāi)解下重燃教子的信心，看著他們的親子關(guān)系越來(lái)越好，我由衷為他們感覺(jué)到高興，也為自己不僅能解救自己，還能助力他人感到無(wú)比幸福。
紫雨老師說(shuō)，學(xué)習(xí)，沉淀，輸出是最具生產(chǎn)力的，在這個(gè)幫助他人的過(guò)程中，我感受到了自己的價(jià)值。
二、感受慢就是快的喜悅
看著自己老老實(shí)實(shí)聽(tīng)音頻做基本功練習(xí)，剛開(kāi)始好似都在做與孩子無(wú)關(guān)的事。可是慢慢的，發(fā)現(xiàn)自己能量越來(lái)越穩(wěn)定，智慧越來(lái)越多的時(shí)候，孩子的許多問(wèn)題都無(wú)為自成，迎刃而解了，真正體會(huì)到老師常說(shuō)的慢其實(shí)就是快的含義。
同時(shí)也理解到任何事物的形成，都有一個(gè)顯化的過(guò)程。也知道，一個(gè)人的壞習(xí)慣不是一兩天就養(yǎng)成的，同樣，要想讓他變好，也不是三兩天就能夠變好的。同時(shí)也明白，受慣性動(dòng)能使然，即便孩子想改變，但是他還是會(huì)有反復(fù)的，因?yàn)槲覀兌际欠卜蛩鬃?，都有惰性，都?huì)趨利避害，都會(huì)留戀舒適地帶，誰(shuí)會(huì)愿意去改變自己呢？每一次的改變都會(huì)傷筋動(dòng)骨，沒(méi)有毅力和勇氣是不敢去嘗試與挑戰(zhàn)的。孩子如果愿意去嘗試，已經(jīng)不得了了，我們沒(méi)理由不理解他，不共情他，我們應(yīng)該允許他反復(fù)，允許他食言，允許他后悔，只要我們堅(jiān)持，只要我們不離不棄的陪伴，孩子一定會(huì)愿意跟隨我們走向陽(yáng)關(guān)大道的。
只是很多時(shí)候，有的父母一看見(jiàn)孩子恢復(fù)原樣，又退步了，放棄了，這些父母也跟隨著崩潰了，瞬間也打回原形。于是自我安慰：別人的娃行，我的娃不行。殊不知真正的原因是，是別人的父母行，是自己不稱職，自己不行。
三、放手讓孩子去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會(huì)
相信孩子的每一段經(jīng)歷都會(huì)豐富他的人生，錘煉他的意志，每一分努力非常都不會(huì)浪費(fèi)。
隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)待孩子，不再只是關(guān)注成績(jī)，更關(guān)心孩子心性的磨練與培養(yǎng)?？粗⒆犹幚韱?wèn)題的能力越來(lái)越強(qiáng)，自己會(huì)打心底開(kāi)心。
孩子十五歲，他說(shuō)假期想獨(dú)自到另外一個(gè)城市找同學(xué)玩，我告知了安全注意事項(xiàng)，囑咐了每天要及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告平安，開(kāi)心送兒出門(mén)。
孩子告訴我他遇見(jiàn)了心儀的女孩，我祝福他在青蔥歲月能體驗(yàn)愛(ài)情的怦然心動(dòng)，但同時(shí)也告訴他，在該學(xué)習(xí)的年齡，愛(ài)情是蜜也是毒藥，比翼雙飛的愛(ài)情是甜蜜的；卿卿我我無(wú)心向?qū)W自毀前程的是毒藥。
他需要一輛電動(dòng)車代步，他要自己上放學(xué)。我給他買(mǎi)，相信他會(huì)注意好出行安全問(wèn)題。
我尊重他，讓他自己決定是否補(bǔ)課，補(bǔ)什么課。
臨近期末考試，但他想?yún)⒓釉┩頃?huì)，需要花大量時(shí)間練舞，想享受在舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采的感覺(jué)。我同意，告訴他自己安排好排練與學(xué)習(xí)的時(shí)間就好。
他說(shuō)，他想跟同學(xué)去網(wǎng)吧感受一下玩通宵游戲的感覺(jué)。。。。我說(shuō)，好的，但外面環(huán)境復(fù)雜，你們要注意安全。結(jié)果兒子好開(kāi)心出去，但晚上12點(diǎn)多就回來(lái)了，說(shuō)在那里的感覺(jué)一點(diǎn)都不好玩。
。。。。
只要他想嘗試的，我都支持他。我知道他只有去嘗試了，才會(huì)直觀的知道什么可以做什么不可以做？這比我們生硬的說(shuō)教更有用。
因?yàn)槲沂冀K相信只要有我們正確的引導(dǎo)，他一定不會(huì)走得太偏太遠(yuǎn)。
漫漫長(zhǎng)路，其修遠(yuǎn)兮
我知道孩子的成長(zhǎng)道路，離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的傾心陪伴。
我也知道，做任何事情都會(huì)有兩面性，是好是壞，都會(huì)有收獲。只要不是原則性，超底線的問(wèn)題，即便做錯(cuò)了，補(bǔ)救都來(lái)得及。更何況事物都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。
福禍相依，誰(shuí)又知道今天的錯(cuò)，會(huì)不會(huì)是明天的對(duì)呢？
只要我們保有樂(lè)觀的心態(tài)，積極面對(duì)任何事物，根據(jù)吸引定律，我們一定會(huì)吸引來(lái)越來(lái)越多我們想要的東西。
紫雨老師對(duì)解放科舉的詮釋，讓我們更能客觀看待現(xiàn)行教育制度能帶給我們什么，明白對(duì)孩子心性的磨練與培養(yǎng)才是我們的當(dāng)務(wù)之急。
于是乎，當(dāng)下的我，更愿意享受與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，陪孩子慢慢長(zhǎng)大。
感恩遇見(jiàn)老師，感恩老師創(chuàng)造的環(huán)境，感恩孩子助我成長(zhǎng)。
