生活處處皆學(xué)問，比如參加社群活動。
在2016年我的40件成長小事這篇文章里，提到一件小事：與一群伙伴，籌建了拆書幫重慶山城分舵。
最近總舵把轉(zhuǎn)正單發(fā)到了我的郵箱里，這意味著我們歷時(shí)8個(gè)多月的時(shí)間，終于實(shí)現(xiàn)了去年定下的小目標(biāo)。一路走來，有很多收獲。認(rèn)識了一群愛學(xué)習(xí)，善思考，有創(chuàng)意的伙伴。這是看的見的收獲，還有看不見的收獲。比如，他讓我學(xué)到了三個(gè)思維習(xí)慣。
第一個(gè)思維習(xí)慣：舉例子
讓別人明白你的觀點(diǎn)，最好的方式就是舉例子。
去年在與長沙分舵舵主李春芳交流的時(shí)候，我問了他一個(gè)問題。
我問：春哥，參加拆書幫給你帶來的改變是什么？
春哥：思維的改變，具體一點(diǎn)，就是說道理的時(shí)候舉例子。
為什么要舉例子？一是增強(qiáng)說服力。事實(shí)勝于雄辯，例子一定程度上就是事實(shí)。二是生產(chǎn)共鳴。激活對方過往的經(jīng)驗(yàn)，從而更容易明白你的觀點(diǎn)或者學(xué)習(xí)方法。
你讀到這里可能還是不能理解舉例子的好處。我來說一個(gè)人，李笑來。他是舉例子的高手，用舉例子來印證他的觀點(diǎn)的方式在他的書里隨處可見。
比如在《把時(shí)間當(dāng)做朋友》一書中，李笑來為了引導(dǎo)出“只有學(xué)會正確的思考才意味著真正進(jìn)化成人”，舉了一個(gè)大家非常熟知的例子：他教過的學(xué)生。
這是一群充滿了矛盾混合體的人，壓力刻在額頭，匆忙寫在臉上，勤奮而又懶惰。這樣的例子很容易讓我聯(lián)想到自己，引起強(qiáng)烈的共鳴。是的，我就是這樣的人，那該怎么做呢？于是，迫不及待的想看后面的文章。
拆書幫要求拆書家必須掌握一個(gè)核心技能，便簽讀書法：RIA，什么是RIA讀書法？簡單的說來，R指的是閱讀原文，I指的是拆書家的引導(dǎo)，A是拆為己用。在這三個(gè)部分里，I的部分非常關(guān)鍵，拆書家的水平的高低絕大部分體現(xiàn)在這里。
拆書家如何做好引導(dǎo)呢？打個(gè)比方，類似于裁縫穿針引線。不過穿的是片段的核心知識，引的是學(xué)習(xí)者自身案例的這根線。這就需要拆書家做到兩點(diǎn)，一是對片段的理解相當(dāng)深刻，二是要舉出一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦?。只有這樣，學(xué)習(xí)者才聽得懂，用的好。
第二個(gè)思維習(xí)慣：列行動
學(xué)習(xí)時(shí)間管理的人都繞不開一個(gè)詞：GTD。而GTD里有一個(gè)重要的原則：下一步行動是什么？
在參加拆書幫學(xué)習(xí)拆書技能的時(shí)候，拆書家經(jīng)常會提醒我們學(xué)習(xí)者，你學(xué)習(xí)這個(gè)片段之后，你的行動是什么？這一點(diǎn)是拆書幫不同于其他讀書會的地方：不只是學(xué)習(xí)知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)改變自己的行為。
有一次，我拆了《小強(qiáng)升職記》里關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的片段。拆完之后，很多學(xué)習(xí)者根據(jù)這次學(xué)習(xí)，做出自己的行動：制定出了計(jì)劃。比如這位學(xué)習(xí)者，他不僅制定了可操作的寫作計(jì)劃，而且真正養(yǎng)成了寫作習(xí)慣。
這就是下一步行動的力量。
第三個(gè)思維習(xí)慣：刻意練習(xí)
在得到上有一檔節(jié)目《每天聽一本書》，我覺得很不錯(cuò)。當(dāng)然并不是每本書都聽，目前只聽成甲老師的。其中有一天他講到了《刻意練習(xí)》這本書，言簡意賅的說出了刻意練習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)：如何做到刻意練習(xí)？
他說，刻意練習(xí)需要注意四點(diǎn)：一是確定目標(biāo)不斷改進(jìn)，二是專注的訓(xùn)練；三是及時(shí)的反饋，四是跳出舒適區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練。
聽完之后，立馬想到了拆書家的訓(xùn)練營，拆書幫的伙伴通常把他稱為的升級打怪。即從一級拆書家，一級一級過關(guān)，最后成長為三級拆書家。整個(gè)升級之旅其實(shí)就是一次刻意練習(xí)。
首先，拆書訓(xùn)練營幫助自己確定了目標(biāo)。成為三級拆書家，掌握拆書技能。并且這個(gè)目標(biāo)不斷改進(jìn)，從一級到三級，從拆解一個(gè)片段到多個(gè)片段。
第二，專注的練習(xí)。每一次在線下拆書的時(shí)候，都嚴(yán)格規(guī)定了時(shí)間和任務(wù)，只有專注才能真正做到；
第三，及時(shí)的反饋。每次拆書的時(shí)候，都有觀察家做出相應(yīng)的點(diǎn)評，學(xué)習(xí)者提出一些建議。這就是一種反饋，而且非常及時(shí)的反饋；
第四，跳出舒適區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練，每一次升級過后，又會迎來更難的一次，逼迫自己不得不加緊學(xué)習(xí)拆書技能。
經(jīng)過這樣的反反復(fù)復(fù)，不僅提高了拆書技能，更重要的是深刻理解了刻意訓(xùn)練的道理，而且養(yǎng)成了刻意訓(xùn)練的思維習(xí)慣。
這就是參加拆書幫這個(gè)社群，教給我的三個(gè)思維習(xí)慣:
第一、舉例子；
第二、列行動；
第三、刻意練習(xí)。
這樣的社群，你想不想?yún)⒓樱?/p>
