? ? ? “不奮斗，要青春干什么？”這是前幾年一個(gè)學(xué)校開學(xué)典禮上校長(zhǎng)致辭當(dāng)中的一句話，迅速火遍了全國(guó)，引起了廣大教師家長(zhǎng)的共鳴，各個(gè)學(xué)校大力推崇，積極引用借用，成為激勵(lì)學(xué)生的經(jīng)典語錄。
? ? ? 這句話確實(shí)是充滿哲思的犀利詰問。每個(gè)生命個(gè)體、每個(gè)生命時(shí)期，都有自己的使命任務(wù)。青春青年的時(shí)期，是人生最美好、最充滿希活力、最充滿望期待和無限可能的時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)期、積累期也是分化期。是人生未來爆發(fā)期的前奏和積淀。青春的熱血、青春的激情、青春的活力、青春的無懼無畏、青春的開拓進(jìn)取、青春的意氣風(fēng)發(fā)神采飛揚(yáng)，讓世界充滿生機(jī)和希望。在最美好的青春時(shí)期，我們不斷的學(xué)習(xí)、積淀、積累、攝取，同時(shí)不斷的實(shí)踐、鍛煉、創(chuàng)造、開拓，用充沛的精力，無上的熱情，宏偉的理想，支持和引領(lǐng)自己，為了實(shí)現(xiàn)自己未來偉大的夢(mèng)想，而付出努力，而為之不懈奮斗。
? ? ? 在青春的所有關(guān)鍵詞里，奮斗顯然是最具價(jià)值和份量的。能力才華、學(xué)識(shí)修養(yǎng)都是通過奮斗而形成提高，事業(yè)作為成績(jī)影響都是通過奮斗而擴(kuò)大。沒有奮斗的青春，未來只會(huì)碌碌無為，平平庸庸。唯有奮斗才是青春最美好的風(fēng)景線。
? ? ? 青春的奮斗僅僅是指青春期的莘莘學(xué)子嗎？顯然不是！對(duì)我們學(xué)校里的青年教師來說，奮斗更是意義重大，意義非凡。
? ? ? 青年教師們經(jīng)過了上學(xué)時(shí)期的奮斗，考上理想的大學(xué)，考取了教師資格證，考進(jìn)了教師編制，一路走來，奮斗的汗水和收獲的喜悅，讓青年教師們真正體驗(yàn)的到了上學(xué)是有用的，幸福是奮斗來的。進(jìn)入了工作單位工作崗位以后，有了穩(wěn)定的工作，有了舒適的假期，有著體面的社會(huì)地位，所有挑燈夜讀、聞雞起舞的學(xué)習(xí)壓力陡然減少了，忽然感覺可以享受人生了！把工作做完，不出大的紕漏，一切都是挺好的?。?/p>
? ? ? 舒適的工作有了，人生的目標(biāo)卻迷茫了；生活的質(zhì)量高了，前進(jìn)的動(dòng)力卻小了；工作其實(shí)并不復(fù)雜，卻患得患失煩惱多了----
? ? ? 是什么原因吶？！習(xí)總書記提出“不忘初心，牢記使命。”不僅是對(duì)黨員說的，我們每一個(gè)人都應(yīng)深刻的反思。我的初心是什么？！我們考取教師資格證、考進(jìn)教師編制就僅僅為了有個(gè)工作有個(gè)飯碗嗎？應(yīng)該不是吧！我們通過奮斗考上了學(xué)，實(shí)現(xiàn)了父母望子成龍望女成鳳的夙愿，實(shí)現(xiàn)了自己成人成才的小目標(biāo)。我們繼續(xù)奮斗當(dāng)上了光榮的人民教師，立志當(dāng)一個(gè)“好老師”，要用我們的學(xué)識(shí)、能力、才華和奮斗擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生成長(zhǎng)、為社會(huì)和諧、為國(guó)家富強(qiáng)、為人類和平與發(fā)展，貢獻(xiàn)我們的力量，實(shí)現(xiàn)我們偉大的人生使命和價(jià)值，應(yīng)該才是我們初心。
? ? ? 進(jìn)入教師工作崗位后，真的有部分青年教師迷失了方向、失去了動(dòng)力，沒有了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，變成了“小我”。沒有弄清楚教師的職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)要求、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)使命是什么呢？沒有深刻認(rèn)識(shí)，自己的教育工作、教學(xué)行為對(duì)每一個(gè)孩子個(gè)體成長(zhǎng)的決定意義；并沒深刻認(rèn)識(shí)自己對(duì)學(xué)生的良好教育，對(duì)他的家庭發(fā)展的重大改變；并沒有深刻認(rèn)識(shí)自己一堂堂的課，對(duì)一代代學(xué)生人生命運(yùn)的左右，對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)未來發(fā)展的貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步、對(duì)國(guó)家的富強(qiáng)、對(duì)世界和平的促進(jìn)和影響！
? ? ? 有了工作崗位才有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值意義的機(jī)會(huì)和平臺(tái)！青年教師立足崗位的奮斗，正當(dāng)其時(shí)，奮斗才是真正對(duì)自己生命個(gè)體終極存在價(jià)值、存在意義的實(shí)現(xiàn)。作為教書育人的教師的奮斗，是用生命潤(rùn)澤生命，是對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)提高的引領(lǐng)、幫助、促進(jìn)，是傳遞人類生生不息的優(yōu)秀的道德、行為、知識(shí)、思想、價(jià)值觀念。?
? ? ? ? 作為青年教師，如何奮斗？
? ? ? 首先是提高對(duì)于崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)理解。教育職業(yè)的特殊性，對(duì)教師的工作提出了不同于其他行業(yè)職業(yè)的更高要求。對(duì)師德境界、師愛水平、敬業(yè)愛崗的道德要求更具有職業(yè)的特殊性，必須心中有愛，眼中有學(xué)生，德高為師 。
? ? ? 其次是提升崗位能力。我們的每一點(diǎn)提高都是對(duì)孩子教育質(zhì)量的提升，是為我們所教的孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。作為教師，給學(xué)生一碗水，我們老師要有一桶水，更要有源頭活水。現(xiàn)在的信息時(shí)代發(fā)展，更要求我們老師與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)提高，尤其是對(duì)教育教學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、管理學(xué)等科學(xué)理論、理念、策略、方法的學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)提高提升自己的教育教學(xué)能力，提升自己的人文素養(yǎng)，提高自己作為教師的綜合素質(zhì)，這都需要青年教師為此而付出時(shí)間精力，為之奮斗。第三是樹立遠(yuǎn)大的教育職業(yè)理想。為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值、人生價(jià)值，立足職業(yè)崗位，確定職業(yè)目標(biāo)，以更優(yōu)秀的職業(yè)榜樣、業(yè)界典范為榜樣，做最優(yōu)秀的自己，讓學(xué)生、讓學(xué)校、讓社會(huì)、讓國(guó)家、讓世界因我們的優(yōu)秀而更加幸福美好。鋪下身子專注課堂、專注使命、專注學(xué)生、專注學(xué)習(xí)，銳意改革，大膽實(shí)踐，不斷進(jìn)取，成為教育行家、教育專家、教育大家。第四是勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、仁愛利他，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。作為學(xué)校一個(gè)龐大的有機(jī)體中的一員，在老中青各個(gè)年齡段中，青年教師要以更昂揚(yáng)的青春姿態(tài)，樂于積極主動(dòng)地承擔(dān)、分擔(dān)各種工作，鍛煉各種能力，以自己青春昂揚(yáng)的奮斗精神進(jìn)一步提升學(xué)校的綜合工作水平，展示自己的青春才華、職業(yè)情操、人格境界，做出自己青年教師應(yīng)有的時(shí)代貢獻(xiàn)。以青年人昂揚(yáng)的生命激情和活力，奮斗和擔(dān)當(dāng)，給我們的集體大家庭帶來更多的感動(dòng)、激動(dòng)和動(dòng)力！如何成為太陽底下最光輝的人？如何實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值？唯有立足崗位，趁青春努力奮斗，不斷的奮斗。奮斗能創(chuàng)造自己職業(yè)的輝煌，實(shí)現(xiàn)更偉大的人生價(jià)值，創(chuàng)造更偉大的人生成就。? ? ? ? 不奮斗，要青春干什么？奮斗吧，青年教師們，無愧青春的韶華！
