? ? ? ? ? ? 做個快樂讀書人

? ? ? 今天孩子們?nèi)ニ亟袒?，但早上出發(fā)前上一節(jié)課，回來后再上一節(jié)晚托。早晨，整裝待發(fā)的孩子們聽說還要去閱覽室，臉上頓時有點悻悻然。在一片悻悻然中，我居然還聽到了幾句“好耶”，深感欣慰。這群孩子中，已經(jīng)有人慢慢感受到閱讀的樂趣了。

? ? ? 今天的閱覽課紀律不如以往，孩子們眼睛瞟著窗外，心里大概是想著怎么飛速挨過眼前的每一秒，只等著下課鈴聲的第一個音符出來，就飛奔到大巴車上去。孩童的心思多么好猜，又多么讓人容易諒解?。∷裕@一節(jié)課我不看書，不改作業(yè)，就只是一圈一圈地巡視，負責整頓紀律。在這巡視的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)孩子們的些微進步——我剛接班的時候，孩子們在閱覽室里挑的都是繪本或帶注音的書，經(jīng)過大半個學期，已經(jīng)有半數(shù)以上的孩子手捧厚厚的故事書了。這算不得什么成就，六年級的孩子本應如此，但之前沒有，之后因為我讓他們有了一點點的進步，這個發(fā)現(xiàn)依舊讓我欣喜不已。

? ? ? ?我們排著隊離開閱覽室的時候，佳麗落在最后面，半蹲著身子，把靠窗的一排書籍里的書拿出來，擺整齊，再書籍朝外插回去。那輕柔的手法，像是對待一件珍寶一般。冬日的陽光灑在她身上，發(fā)絲間像是灑滿了金色的碎屑。發(fā)現(xiàn)我在看她，文靜的佳麗有點不好意思，低著頭快步走到隊伍中去。我為佳麗是我的學生而感動。