49019-王琳
《小黑魚》這本書是在微微繪本學(xué)院的書架上隨意抽取下來的。沒有其他原因，就是因?yàn)樗淖髡呤抢顨W·李?yuàn)W尼，一個(gè)獲得四次美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)的繪本作家。在此之前，我一點(diǎn)都不了解他，也沒有讀過他的作品。哦，不對(duì)，了解過一點(diǎn)，就是薇薇安寫的《共讀繪本的一年》。
薇薇安是一名幼兒園老師，也是美國(guó)杰出的學(xué)前教育專家，她在幼兒園工作直到她退休。我想，如果不是因?yàn)闊釔郏遣粫?huì)有人一直做著同一件事情，至死方休。薇薇安說：學(xué)校教育的關(guān)鍵，就是要在不破壞每人個(gè)性的基礎(chǔ)上找出共性的教學(xué)方法。
但是，如何做到呢？薇薇安和妮莎老師在幼兒園里開設(shè)了共讀繪本的課程，花了一年的時(shí)間，陪伴孩子們讀李歐·李?yuàn)W尼的作品。這是她們找到的“共性教學(xué)方法”。
1. 為什么會(huì)選擇李歐·李?yuàn)W尼？
在我不了解繪本的時(shí)候，我很疑惑，她們?yōu)槭裁催x擇了他的作品呢？可是，當(dāng)我深入了解繪本之后，才發(fā)現(xiàn)，也許選擇其他繪本作品，也能與孩子共讀，讓孩子們?cè)谙胂蟮暮Ｑ笾绣塾伍L(zhǎng)大。
只不過是因?yàn)槔顨W·李?yuàn)W尼曾經(jīng)深深地影響了薇薇安老師。就像我們常常會(huì)給孩子講大灰狼、白雪公主、小紅帽的故事一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)深深地被這些故事所吸引?，F(xiàn)在，我們也希望有某些故事能夠影響孩子，雖然不確定哪個(gè)故事會(huì)真的影響他們，但只要我們這樣去做，總是會(huì)給孩子們帶來正面的教育意義。
因此，薇薇安老師選擇李歐·李?yuàn)W尼，只是因?yàn)樗淖髌范际抢L本而已。
2.讀李歐·李?yuàn)W尼是一種什么體驗(yàn)？
這個(gè)問題要問孩子了。自從給他買了繪本，以前他最鐘愛的托馬斯故事集，現(xiàn)在幾乎不會(huì)拿出來看了。只要我給他讀一本，他就會(huì)愛上一本，一連好幾天都會(huì)從書架上拿著這本書，追著我們，讓我們講給他聽。明明一個(gè)故事已經(jīng)講了很多遍，可是他總會(huì)樂此不疲地反復(fù)聽。
前不久，給他講了《小黑魚》，這幾天都會(huì)念叨《小黑魚》。每次讀到小黑魚讓躲在珊瑚礁后面的小紅魚們出來時(shí)，他就會(huì)開始笑，然后我問他：“小黑魚想了什么辦法讓小紅魚出來啊？”他就會(huì)毫不猶豫地說：“它們連在一起變成大魚?！?/p>
讀到最后，我問他：“你覺得小黑魚怎么樣啊？”他笑著不說話。我繼續(xù)說：“小黑魚是不是很勇敢啊？”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)他可能還不知道勇敢是什么意思。不過，后來他自己把玩具都撿起來的時(shí)候，說了一句“我好勇敢。”我才知道，他果然不知道“勇敢”的含義，不過在他心里，已經(jīng)感覺到“勇敢”是一種好的品質(zhì)，這就足夠了。
我覺得，這就是繪本閱讀的意義。即使孩子讀不懂，甚至聽不懂故事的含義，但是只要能給他一種正面積極的影響，這就足夠了。我相信，這種影響一定會(huì)成為他們未來克服困難的力量。
3.小黑魚似的英雄
讀過《小黑魚》的故事，想要忘記是不可能的。即使故事情節(jié)會(huì)忘記，但小黑魚的精神始終會(huì)影響著孩子，影響著我們。
故事中的小黑魚，與眾不同，在一群小紅魚里面，特別顯眼。最后，也是小黑魚想出辦法，解決了小紅魚們的生存危機(jī)。這樣的小黑魚，讓我想到了鐘南山院士。疫情一開始，就是他沖在一線去努力解決各種問題。今年已經(jīng)八十五歲的他，從疫情爆發(fā)到現(xiàn)在幾乎沒有休息過。他的愿望，就是把我們這群“小紅魚”救出去。他是英雄，歷史和人民都會(huì)銘記于心。
我們都是普普通通的人。但我們無疑也可以被稱作像“小黑魚”一樣的英雄。薇薇安也說：“講故事的人是另外一種小黑魚式的英雄。將一群心志散漫的人聚在一起，振動(dòng)想象力與語言的翅膀飛起來，一起翱翔?！?/b>
雖然夸自己英雄，會(huì)覺得有些不好意思。也許現(xiàn)在自己還沒有成為“英雄”，但是我們只要堅(jiān)定地把故事講下去，我們也會(huì)成為小黑魚似的英雄。至少，在孩子的眼中，我們會(huì)變成英雄。
《共讀繪本的一年》雖然是本小書，但是卻能給予我無窮的力量，讓我想要一直堅(jiān)定地做一個(gè)講故事的人。
我更加希望，自己能在未來的教學(xué)中，踐行薇薇安老師的教育理念：我希望與一群全神貫注的老師和孩子一起，去傾聽彼此的夢(mèng)想，去創(chuàng)造新的世界，創(chuàng)造才能有活力。我要的不只是一個(gè)充滿未知的課堂，我更想要一個(gè)能不斷創(chuàng)新的課堂。（薇薇安老師的話）
